| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1 大学生心理素质理论探讨 | 第14-26页 |
| ·心理素质的涵义和特征概论 | 第14-17页 |
| ·心理素质的涵义 | 第14-15页 |
| ·心理素质的特征 | 第15-17页 |
| ·心理素质结构评述 | 第17-20页 |
| ·现有的心理素质结构理论的共同之处 | 第17页 |
| ·现有的心理素质结构模型的不足 | 第17-19页 |
| ·构建应然心理素质结构和实然心理素质结构的理论依据 | 第19-20页 |
| ·关于心理素质结构成分收集的设想 | 第20页 |
| ·心理素质与其它心理现象的关系讨论 | 第20-23页 |
| ·心理素质与心理健康 | 第20-22页 |
| ·心理素质和社会适应性 | 第22-23页 |
| ·心理素质和创造力 | 第23页 |
| ·大学生心理素质结构研究的总体构想 | 第23-26页 |
| ·大学生心理素质成分的收集策略 | 第24页 |
| ·大学生心理素质结构的构建思路 | 第24页 |
| ·大学生心理素质结构模型的内容效度的验证方式 | 第24-26页 |
| 2 大学生心理素质实证研究 | 第26-52页 |
| ·大学生应然的心理素质结构研究 | 第26-34页 |
| ·假设的提出 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·结果与分析 | 第28-32页 |
| ·讨论 | 第32-33页 |
| ·结论 | 第33-34页 |
| ·大学生实然心理素质结构研究 | 第34-42页 |
| ·假设的提出 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-41页 |
| ·讨论 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·大学生应然心理素质与实然心理素质的比较研究 | 第42-45页 |
| ·假设的提出 | 第42页 |
| ·研究目的和方法 | 第42-43页 |
| ·结果与分析 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·大学生实然心理素质对相关心理特征的影响研究 | 第45-52页 |
| ·假设的提出 | 第45-46页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·结果与分析 | 第47-50页 |
| ·讨论 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| 3 总的讨论和结论 | 第52-59页 |
| ·总的讨论 | 第52-57页 |
| ·大学生心理素质问卷的信效度 | 第52-53页 |
| ·大学生心理素质的结构 | 第53-55页 |
| ·大学生心理素质结构的特征 | 第55-57页 |
| ·总的结论 | 第57-59页 |
| 4 本研究的局限和未来研究的展望 | 第59-62页 |
| ·本研究的局限 | 第59-60页 |
| ·理论探讨有待深入 | 第59页 |
| ·实证研究细节尚需完善 | 第59-60页 |
| ·研究结论应用范围必须界定 | 第60页 |
| ·未来研究展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录一 高校学生心理素质观调查问卷(教师版) | 第67-69页 |
| 附录二 本科生心理结构调查问卷(一) | 第69-71页 |
| 附录三 本科生心理结构调查问卷(二) | 第71-72页 |