| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、当代大学生道德社会化的现状和问题 | 第11-20页 |
| (一) 当代大学生道德社会化现状 | 第11-13页 |
| 1、对社会主义核心道德的认识 | 第11-12页 |
| 2、对社会公德的认识 | 第12页 |
| 3、对大学生基本行为规范的认识 | 第12-13页 |
| (二) 当代大学生道德社会化的特点 | 第13-16页 |
| 1、大学生道德社会化具有复杂性与多元性 | 第14页 |
| 2、大学生道德社会化具有不稳定性与探索性 | 第14-15页 |
| 3、大学生道德社会化具有虚浮性与躁动性 | 第15页 |
| 4、大学生道德社会化日趋具有世俗性与现实性 | 第15-16页 |
| (三) 当代大学生道德社会化的问题 | 第16-20页 |
| 1、缺少系统的道德知识，道德认识水平相对低下 | 第16-17页 |
| 2、缺少坚定的道德信念作支撑，在道德情感上比较淡漠 | 第17-18页 |
| 3、道德自我约束力较小，在道德意志上显得软弱 | 第18页 |
| 4、道德认知未能外化为道德行为，在道德实践上知行脱节 | 第18-20页 |
| 二、大学生道德社会化问题的主要原因分析 | 第20-31页 |
| (一) 大学生道德社会化所处的阶段性所致 | 第20-21页 |
| 1、大学生在道德社会化过程中处于道德判断尚未成熟阶段 | 第20页 |
| 2、大学生在道德社会化过程中缺乏主体意识 | 第20页 |
| 3、大学生面临的生存和发展压力所致 | 第20-21页 |
| (二) 学校思想道德教育存在错位与失误 | 第21-25页 |
| 1、重政治思想教育，轻道德教育，缺少对学生完整道德知识的传授 | 第21-22页 |
| 2、道德教育内容缺乏时代性，不足以支撑学生的道德信念 | 第22-23页 |
| 3、重视道德知识的传授与掌握，忽视了道德情感的培养与道德实践 | 第23-24页 |
| 4、在方法上注重强制性的知识灌输，忽视了学生的道德社会化的主体性 | 第24页 |
| 5、部分教师道德素质不高，严重影响了大学生的道德社会化进程 | 第24-25页 |
| (三) 社会的不良风气影响 | 第25-31页 |
| 1、社会发展的阵痛所带来的社会道德失范，紊乱了大学生的道德认识 | 第25页 |
| 2、西方文化中的消极成分，削弱了大学生的道德意志 | 第25-26页 |
| 3、网络等大众传媒中的不良文化，形成了对大学生道德情感的挑战 | 第26-28页 |
| 4、家庭德育的不当，潜移默化地影响了大学生的道德社会化 | 第28-29页 |
| 5、青年文化中的不良影响，直接妨碍了大学生的道德社会化进程 | 第29-31页 |
| 三、促进大学生道德社会化顺利实现的基本途径 | 第31-40页 |
| (一) 以课堂教学作为增长学生道德知识的主渠道来教育人 | 第31-32页 |
| (二) 以社会实践活动作为道德实践的有效载体来磨炼人 | 第32-33页 |
| (三) 以严格管理作为学生实现道德自律的外在手段来规范人 | 第33-34页 |
| (四) 以校园文化作为培养学生道德情感的手段来陶冶人 | 第34-36页 |
| (五) 以网络道德教育作为新的道德教育阵地来吸引人 | 第36-40页 |
| 四、优化大学生道德社会化效果的基本方法 | 第40-47页 |
| (一) 道德理论教育法 | 第40-41页 |
| (二) 道德自主构建法 | 第41-42页 |
| (三) 道德心理调节法 | 第42-44页 |
| (四) 道德实践训练法 | 第44-47页 |
| 主要参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
