| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言和文献综述 | 第7-9页 |
| 一、基础教育课程改革对传统的师生关系提出变革要求 | 第9-16页 |
| (一) 新课程的实施受到传统师生关系的阻碍 | 第10-12页 |
| (二) 新一课程改革对师生关系提出了新的要求 | 第12-16页 |
| 二、新课程下新型师生关系的基本构想 | 第16-20页 |
| (一) 新型的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系 | 第16-17页 |
| (二) 新型的师生关系应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系 | 第17-18页 |
| (三) 新型的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系 | 第18-20页 |
| 三、多方努力，共同构建新型的师生关系 | 第20-35页 |
| (一) 教师是教育教学活动的组织和引一导者，对新型师生关系的构建起着至关重要的作用 | 第20-27页 |
| (二) 学生是师生关系的另一主体，克服其消极心态是构建新型师生关系的关键 | 第27-29页 |
| (三) 良好的学校教育教学氛围是构建新型师生关系的大环境和重要保障 | 第29-31页 |
| (四) 良好的家庭教育是构建新型师生关系的有力支撑 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |