| 致谢 | 第1-8页 |
| 摘要(中文) | 第8-9页 |
| Abstract(English) | 第9-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 1 论文选题的时代背景和现实意义 | 第14-21页 |
| ·我国中学生英语阅读时的困难 | 第14-15页 |
| ·我国中学生词汇量现状 | 第15-16页 |
| ·横向的比较: 世界部分国家中学词汇量要求 | 第16页 |
| ·纵向的比较: 中国20世纪30到90年代中学词汇量要求 | 第16-17页 |
| ·英语课程标准中的词汇量要求 | 第17页 |
| ·问题的提出 | 第17-19页 |
| ·选题的意义 | 第19-21页 |
| 2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第21-27页 |
| ·国外关于该课题的研究现状 | 第21-24页 |
| ·英语词汇共有多少? | 第21页 |
| ·以英语为母语的人共有多少词汇? | 第21-22页 |
| ·英语语言学习者需要具备多少词汇量? | 第22-23页 |
| ·词汇学习策略与词汇量大小有无关系? | 第23-24页 |
| ·国内关于该课题的研究现状 | 第24-25页 |
| ·关于我国中学毕业生的英语词汇量和英语综合能力的研究 | 第24页 |
| ·关于中学生阅读水平、词汇现状与词汇学习策略的研究 | 第24-25页 |
| ·该课题的研究趋势 | 第25-27页 |
| 3 高二、高三学生英语词汇量与阅读水平相关性的研究 | 第27-41页 |
| ·研究目标 | 第27页 |
| ·研究内容 | 第27页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第27-28页 |
| ·研究方法与过程 | 第28-41页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究手段 | 第28-41页 |
| ·第一阶段 | 第29-36页 |
| ·第二阶段 | 第36-41页 |
| 4 解决问题的方法和出路 | 第41-46页 |
| ·超量学习法 | 第41-43页 |
| ·词汇短语化 | 第43-44页 |
| ·阅读学习法 | 第44-46页 |
| 5 小结 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 | 第54-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 附录三 | 第62-69页 |
| 附录四 | 第69-70页 |
