| 1． 引言 | 第1-7页 |
| 1．1 研究的背景与问题的提出 | 第6-7页 |
| 1．2 研究的目的与意义 | 第7页 |
| 1．3 研究的方法与过程 | 第7页 |
| 2． 文献综述 | 第7-19页 |
| 2．1 我国高校体育教育专业《田径》课程改革的历程 | 第7-13页 |
| 2．1．1 改革开放以来高校体育教育专业《田径》课程教学大纲的变化 | 第7-13页 |
| 2．2 相关研究文献分析 | 第13-17页 |
| 2．3 当今世界一些国家体育专业发展现状及其改革趋势 | 第17-19页 |
| 3． 高师体育教育专业田径课程改革面临中学体育与健康课程改革的挑战 | 第19-34页 |
| 3．1 中学体育与健康课程改革的重大变化 | 第19-26页 |
| 3．1．1 课程理念 | 第19-21页 |
| 3．1．2 课程目标体系 | 第21-23页 |
| 3．1．3 课程内容 | 第23页 |
| 3．1．4 教学方式和学习方法 | 第23-24页 |
| 3．1．5 教学评价体系 | 第24-25页 |
| 3．1．6 课程管理 | 第25页 |
| 3．1．7 教学时数 | 第25-26页 |
| 3．2 高师体育教育专业田径课程研究现状 | 第26-34页 |
| 3．2．1 对全国30所高师体育教育专业田径课程的现状调查分析 | 第26-32页 |
| 3．2．1．1 师资队伍结构的现状调查分析 | 第26-27页 |
| 3．2．1．2 田径场地设施的现状调查分析 | 第27-28页 |
| 3．2．1．3 教材使用情况的现状调查分析 | 第28页 |
| 3．2．1．4 田径教学内容的现状调查分析 | 第28-29页 |
| 3．2．1．5 田径教学的方法与手段的现状调查分析 | 第29-30页 |
| 3．2．1．6 田径课程成绩考核情况的现状调查分析 | 第30-32页 |
| 3．2．1．7 田径课程时数 | 第32页 |
| 3．2．2 高师体育教育专业田径课程面临的挑战 | 第32-34页 |
| 3．2．2．1 教学理念方面 | 第32-33页 |
| 3．2．2．2 师资结构方面 | 第33页 |
| 3．2．2．3 教学内容方面 | 第33-34页 |
| 3．2．2．4 教学方法方面 | 第34页 |
| 3．2．2．5 教学评价体系方面 | 第34页 |
| 4． 高师体育教育专业田径课程应对中学体育与健康课程改革的策略研究 | 第34-42页 |
| 4．1 转变教学思想观念，树立现代的教育观念 | 第34-36页 |
| 4．2 更新教师的知识结构，提高教师的业务素质 | 第36-37页 |
| 4．3 调整课程内容，开发、挖掘与拓展田径课程资源 | 第37-39页 |
| 4．4 改变教学方式，转变学习方法 | 第39页 |
| 4．5 改革与完善评价体系 | 第39-40页 |
| 4．6 加强体育教育专业田径课程人文属性和自然属性 | 第40页 |
| 4．7 对制定2005年高师体育教育专业田径课程教学大纲的几点思考 | 第40-42页 |
| 5． 结论与建议 | 第42-54页 |
| 5．1 结论 | 第42-43页 |
| 5．2 建议 | 第43-54页 |
