| 摘要 | 第1-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-31页 |
| 第一节 选题缘由与相关综述 | 第11-20页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-13页 |
| 三、相关研究综述 | 第13-20页 |
| 第二节 几个基本概念释义 | 第20-25页 |
| 一、课程及其类别 | 第20-22页 |
| 二、课程体系、课程结构、培养方案与培养计划 | 第22-23页 |
| 三、研究生教育课程体系构成要素 | 第23-25页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第25-31页 |
| 一、研究范围 | 第25-26页 |
| 二、逻辑结构 | 第26-27页 |
| 三、论文主要研究方法 | 第27-29页 |
| 四、论文的创新与不足 | 第29-31页 |
| 第二章 我国研究生教育课程体系现状的调查分析 | 第31-71页 |
| 第一节 调查的目的、范围与方法 | 第31-36页 |
| 一、调查目的与调查过程 | 第31-32页 |
| 二、调查范围及抽样说明 | 第32-34页 |
| 三、调查方法与统计说明 | 第34-36页 |
| 第二节 调查报告——我国研究生教育课程体系现状 | 第36-61页 |
| 一、基于三类调查问卷的统计分析 | 第36-57页 |
| 二、基于学校培养方案的文献分析 | 第57-61页 |
| 第三节 对我国目前研究生教育课程体系的评价 | 第61-71页 |
| 一、取得的成就 | 第61-63页 |
| 二、存在的问题 | 第63-68页 |
| 三、研究问题的确定 | 第68-71页 |
| 第三章 研究生教育课程体系形成的理论基础 | 第71-101页 |
| 第一节 研究生教育课程体系形成的本质论基础 | 第71-81页 |
| 一、“学术探究性”体现了研究生教育的本质 | 第71-78页 |
| 二、“学术探究性”与研究生教育课程体系设置原则 | 第78-81页 |
| 第二节 研究生教育课程体系形成的知识论基础 | 第81-90页 |
| 一、建构主义的“知识论”观点 | 第81-84页 |
| 二、建构主义作为研究生教育课程知识论的依据分析 | 第84-87页 |
| 三、建构主义教学思想对研究生教育课程体系改革的启迪 | 第87-90页 |
| 第三节 研究生教育课程体系形成的方法论基础 | 第90-101页 |
| 一、“课程审议”的概念特征 | 第90-92页 |
| 二、“课程审议”的哲学透视 | 第92-93页 |
| 三、“课程审议”的实践探究 | 第93-97页 |
| 四、“课程审议”在研究生教育课程体系开发中的运用 | 第97-101页 |
| 第四章 研究生教育课程体系的构成要素(上) | 第101-128页 |
| 第一节 研究生教育课程体系的目标要素 | 第101-112页 |
| 一、课程体系目标要素的内涵及特征 | 第101-103页 |
| 二、研究生教育课程目标的设计 | 第103-106页 |
| 三、创新：研究生教育的课程目标指向 | 第106-107页 |
| 四、研究生教育课程目标的确立 | 第107-112页 |
| 第二节 研究生教育课程体系的结构要素 | 第112-128页 |
| 一、研究生教育课程结构分析：“元结构”的启示 | 第113-116页 |
| 二、课程“形式结构”与研究生教育课程体系的结构优化 | 第116-125页 |
| 三、课程“实质结构”与研究生教育课程体系的结构探讨 | 第125-128页 |
| 第五章 研究生教育课程体系的构成要素(下) | 第128-167页 |
| 第一节 研究生教育课程体系的实施要素 | 第128-148页 |
| 一、“建构主义”视野下的研究生教育课程体系实施目标 | 第128-133页 |
| 二、“探究场”的营建对研究生教育课程体系实施方式的要求 | 第133-148页 |
| 第二节 研究生教育课程体系的评价要素 | 第148-167页 |
| 一、研究生教育课程体系评价内涵及其影响因素 | 第149-153页 |
| 二、研究生教育课程体系评价的原则 | 第153-154页 |
| 三、研究生教育课程体系设计的评价 | 第154-159页 |
| 四、研究生教育课程体系实施的评价 | 第159-167页 |
| 第六章 “相关和集中”的研究生教育课程体系构想 | 第167-186页 |
| 第一节 “相关和集中”研究生教育课程体系的内涵及依据 | 第167-175页 |
| 一、“相关和集中”思想提出的背景 | 第167-169页 |
| 二、“相关和集中”思想的内涵特征 | 第169-173页 |
| 三、“相关和集中”思想的理论依据 | 第173-175页 |
| 第二节 “相关和集中”研究生教育课程体系的设计与评价 | 第175-186页 |
| 一、“相关和集中”课程体系的设计 | 第175-182页 |
| 二、“相关和集中”课程体系的评价 | 第182-186页 |
| 附录 培养方案与调查问卷 | 第186-193页 |
| 附录1 美国锡拉丘兹大学高等教育学哲学博士培养方案课程要求 | 第186-187页 |
| 附录2 研究生课程设置调查问卷(导师用) | 第187-189页 |
| 附录3 研究生课程设置调查问卷(博士生用) | 第189-191页 |
| 附录4 研究生课程设置调查问卷(硕士生用) | 第191-193页 |
| 参考文献 | 第193-206页 |
| 后记 | 第206页 |
