| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 导言 | 第9-11页 |
| 第一章 主题开发的理论依据 | 第11-25页 |
| 第一节 社会课程的性质与内容体系 | 第11-20页 |
| 第二节 对教科书性质与功能的重新审视 | 第20-25页 |
| 第二章 主题开发的实验研究 | 第25-42页 |
| 第一节 关于“需要” | 第25-27页 |
| 第二节 “需要”作为主题的意义 | 第27-29页 |
| 第三节 对美国教科书中“需要”主题的评析 | 第29-34页 |
| 第四节 《品德与社会》“人人有需要”单元的设计 | 第34-42页 |
| 第三章 主题开发之我见 | 第42-49页 |
| 第一节 主题开发的视点与方法 | 第42-46页 |
| 第二节 “需要”主题开发的经验与启示 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |