| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 双语教学的基本概念与理论 | 第9-17页 |
| ·“双语教育”与“双语教学” | 第9-12页 |
| ·我国双语教学概念的界定 | 第12-13页 |
| ·国外双语教育理论的研究 | 第13-16页 |
| ·我国双语教学的理论依据 | 第16-17页 |
| 第二章 我国推行双语教学的起因与意义 | 第17-22页 |
| ·双语教学发展的历史背景 | 第17页 |
| ·我国推行双语教学的起因 | 第17-20页 |
| ·我国推行双语教学的意义 | 第20-22页 |
| 第三章 双语教学的主要模式及其在我国双语教学中的应用 | 第22-25页 |
| ·国外双语教学的主要模式 | 第22-23页 |
| ·我国双语教学模式的采用 | 第23-25页 |
| 第四章 我国双语教学的现状与存在的问题 | 第25-28页 |
| ·我国双语教学认识上的误区 | 第25-26页 |
| ·我国双语教学存在的问题 | 第26-28页 |
| 第五章 对我国双语教学的思考与实践 | 第28-44页 |
| ·建立完整的双语课程框架 | 第28页 |
| ·双语师资的培养 | 第28-35页 |
| ·解决双语师资的有效途径 | 第29-34页 |
| ·双语教师自身素养的提高 | 第34-35页 |
| ·双语教学教材问题的思考 | 第35-40页 |
| ·双语教材选编的构思 | 第35-37页 |
| ·双语教学的课堂实践 | 第37-40页 |
| ·双语教学的评价 | 第40-44页 |
| ·激励性评价机制 | 第40-41页 |
| ·双语教学评价的示例 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 论文独创性声明 | 第48页 |
| 论文使用授权声明 | 第48-49页 |