浙江农村美术教育发展现状的调查与思考
| 引言 | 第1-10页 |
| 一、浙江农村美术教育发展现状 | 第10-18页 |
| (一) 调查研究的方法与步骤 | 第10页 |
| 1、调查研究的对象 | 第10页 |
| 2、调查研究的工具 | 第10页 |
| 3、调查研究的过程 | 第10页 |
| (二) 调查结果 | 第10-18页 |
| 1、开课情况 | 第10-11页 |
| 2、教学情况 | 第11-13页 |
| 3、教学内容和教材情况 | 第13-14页 |
| 4、教学设备情况 | 第14页 |
| 5、师资情况 | 第14-15页 |
| 6、学生对美术教育的态度 | 第15-16页 |
| 7、影响学生学习美术的因素 | 第16-18页 |
| 二、浙江农村美术教育中存在的问题 | 第18-28页 |
| (一) 缺乏全面和正确的认识 | 第18-20页 |
| 1、教育认识上的肤浅 | 第18-19页 |
| 2、美术教育未受重视的原因 | 第19-20页 |
| (二) 教师整体素质不高 | 第20-24页 |
| 1、课程意识薄弱 | 第20-23页 |
| 2、队伍不稳定 | 第23-24页 |
| (三) 教学内容脱离农村实际 | 第24-25页 |
| 1、唯书本知识为教学内容 | 第24页 |
| 2、美术教材内容的“城市化” | 第24-25页 |
| 3、地方教材缺乏 | 第25页 |
| 4、脱离教科书的信口闲谈 | 第25页 |
| (四) 教学观念与教学方式落后 | 第25-28页 |
| 1、教学观念落后 | 第25-26页 |
| 2、教学方式落后 | 第26-28页 |
| 三、关于农村美术教育的几点建议 | 第28-45页 |
| (一) 关于教育观念问题 | 第28-30页 |
| 1、转变传统教育观念，树立素质教育观念 | 第28-29页 |
| 2、美术课程具有人文性质 | 第29-30页 |
| (二) 关于教师问题 | 第30-36页 |
| 1、转变教师传统角色 | 第30-32页 |
| 2、提高教师教育、科研能力 | 第32-34页 |
| 3、提高教师自身素质 | 第34-36页 |
| (三) 关于教学问题 | 第36-40页 |
| 1、建立互动的教学观 | 第36-37页 |
| 2、构建动态生成式教学 | 第37-40页 |
| (四) 关于美术课程资源问题 | 第40-43页 |
| 1、课程资源的概念及其分类 | 第40页 |
| 2、农村美术课程资源的开发与利用 | 第40-43页 |
| (五) 农村美术教育应形成自己的特色 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |
