| 绪论 | 第1-9页 |
| 一、 本文的选题意义 | 第6页 |
| 二、 本文所用的研究方法 | 第6-8页 |
| 1 、 人类学的整体观 | 第7页 |
| 2 、 参与观察与访谈 | 第7页 |
| 3 、 宏观与微观相结合的方法 | 第7-8页 |
| 4 、 问卷和抽样统计 | 第8页 |
| 三、 本文的结构 | 第8-9页 |
| 第一章 、 考证族的产生、现状及兴起原因 | 第9-18页 |
| 第一节 、 产生与发展 | 第9-10页 |
| 第二节 、 现状分析 | 第10-11页 |
| 第三节 、 兴起的原因 | 第11-18页 |
| 一、 西方中心主义的影响 | 第11-12页 |
| 二、 专业教育与公司企业功利化用人的脱节 | 第12-13页 |
| 三、 大学扩招及激烈的就业竞争 | 第13-16页 |
| 四、 商业因素 | 第16页 |
| 五、 由本领恐慌和能力崇拜导致的当代社会知识焦虑症 | 第16-18页 |
| 第二章 、 证书的种类和功用及其与学位证书的关系 | 第18-23页 |
| 第一节 、 证书的种类和功用 | 第18-21页 |
| 第二节 、 资格认证与学位证书的关系 | 第21-23页 |
| 第三章 、 “考证族”参加考证的动机及其心理状况 | 第23-29页 |
| 第一节 、 参加考证的原因及目的 | 第23-26页 |
| 第二节 、 考证族的心理状况 | 第26-29页 |
| 第四章 、 解析“考证热” | 第29-37页 |
| 第一节 、 积极意义 | 第29-32页 |
| 第二节 、 负面影响 | 第32-35页 |
| 第三节 、 考证热所透视出当代大学生职业规划呈现出的特点 | 第35-37页 |
| 第五章 、 建议和对策 | 第37-45页 |
| 第一节 、 有关部门应加大对“考证热”现象的调查研究 | 第37页 |
| 第二节 、 用人单位应该全面考察人才 | 第37-38页 |
| 第三节 、 学校应加大改革措施 | 第38-43页 |
| 第四节 、 学生应全面审视自我 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录: 问卷调查表 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
