| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-10页 |
| §1.1 当前新课程改革的发展趋势 | 第9-10页 |
| §1.2 现行课堂教学必须改革的必要性 | 第10页 |
| 第二章 探究教学理论的发展及其现状 | 第10-12页 |
| §2.1.1 探究学习和教学模式的理论先驱 | 第10页 |
| §2.1.2 德可乐利的儿童兴趣中心和杜威的活动模式 | 第10-11页 |
| §2.1.3 皮尔杰的认识结构发展论和双向建构观点 | 第11页 |
| §2.1.4 维果茨基“最近发展区”策略思想及其对教学的指导意义 | 第11-12页 |
| §2.1.5 布鲁纳的发现学习和教学模式 | 第12页 |
| §2.1.6 施瓦布的生物科学诱发探究模式 | 第12页 |
| §2.2 国内探究式课堂教学的研究现状 | 第12页 |
| 第三章 探究式课堂教学的涵义 | 第12-13页 |
| §3.1 探究式的界定 | 第13页 |
| §3.2 探究式课堂教学的涵义 | 第13页 |
| 第四章 探究式课堂教学的特征 | 第13-15页 |
| §4.1 探究是一种能动过程 | 第14页 |
| §4.2 探究是一种多侧面的过程 | 第14页 |
| §4.3 探究旨在获取知识和认识世界 | 第14-15页 |
| §4.4 探究要求师生都以学习者的身份参与教学过程 | 第15页 |
| 第五章 探究式课堂教学研究的目的、对象和方法 | 第15-16页 |
| §5.1 探究式课堂教学研究的目的 | 第15-16页 |
| §5.2 探究式课堂教学研究的方法 | 第16页 |
| §5.3 探究式课堂教学研究的对象 | 第16页 |
| 第六章 探究式课堂教学的研究具体方法实施策略 | 第16-30页 |
| §6.1 课堂教学选用探究式的必要性 | 第16-17页 |
| §6.2 探究式课堂教学的具体思路和策略 | 第17页 |
| §6.3 探究式课堂教学程序及其流程图 | 第17-21页 |
| §6.4 探究式课堂教学的具体实施过程 | 第21-30页 |
| 第七章 探究式课堂教学实施后的效果分析及其解决策略 | 第30-34页 |
| §7.1 探究式课堂教学实施后取得的成 | 第30-32页 |
| §7.2 探究式课堂教学实施后存在的问题 | 第32-33页 |
| §7.3 对存在问题的解决办法及策略 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-37页 |
| 附录1 | 第37-38页 |
| 附录2 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
