| 引言 | 第1-9页 |
| 第一部分 新中国成立以来小学教师队伍发展的历史过程 | 第9-41页 |
| 一、 “文化大革命”前小学教师队伍的发展状况 | 第9-24页 |
| (一) 小学教师队伍发展的教育背景 | 第9-11页 |
| (二) 小学教师的来源渠道 | 第11-16页 |
| (三) 小学教师队伍的学历水平 | 第16-17页 |
| (四) 小学教师的培训 | 第17-20页 |
| (五) 小学教师的待遇 | 第20-22页 |
| (六) 小学教师队伍建设中存在问题 | 第22-24页 |
| 二、 “文化大革命”结束至今小学教师队伍的发展状况 | 第24-41页 |
| (一) 小学教师队伍发展的教育背景 | 第24-26页 |
| (二) 小学教师的来源渠道 | 第26-30页 |
| (三) 小学教师队伍的学历水平 | 第30-32页 |
| (四) 小学教师的培训 | 第32-34页 |
| (五) 小学教师的待遇 | 第34-36页 |
| (六) 小学教师队伍的技术职务结构和年龄结构 | 第36-37页 |
| (七) 小学教师队伍发展取得的成就及存在问题 | 第37-41页 |
| 第二部分 新中国成立以来小学教师队伍建设的经验及教训 | 第41-49页 |
| 一、 小学教师队伍建设必须有正确的教育指导思想 | 第41-42页 |
| 二、 小学教师的培养必须遵循学历水平不断提升的发展规律 | 第42-43页 |
| 三、 小学教师的职后培训必须注重实效性 | 第43-45页 |
| 四、 要保证小学教师队伍健康发展必须提高小学教师的待遇 | 第45-47页 |
| 五、 小学教师队伍的建设必须有相应的教育立法来保障 | 第47-49页 |
| 第三部分 小学教师队伍建设的新思路 | 第49-55页 |
| 一、 建立小学教师职前培养与职后培训互动机制 | 第49-50页 |
| 二、 完善小学教师聘任制度 | 第50-52页 |
| 三、 加强小学教师继续教育，开发校本培训 | 第52-53页 |
| 四、 依法规范小学教师资格，提高小学教师的合格率 | 第53-54页 |
| 五、 进一步提高小学教师的社会地位和工资待遇，增加小学教师职业吸引力 | 第54-55页 |
| 总结 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第61页 |
