| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 文献综述 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 隐性教育法的历史发展 | 第8-13页 |
| (一) 我国古代的隐性教育法 | 第8-9页 |
| (二) 新民主主义革命时期的隐性教育法 | 第9-11页 |
| (三) 改革开放初期隐性教育法的恢复和发展 | 第11-12页 |
| (四) 社会主义市场经济体制确立以后隐性教育法的创新 | 第12-13页 |
| 二、 隐性教育法的特点和功能 | 第13-16页 |
| (一) 教育目的的潜隐性及浸润功能 | 第13-14页 |
| (二) 教育方式的“非正规”形式及弥散功能 | 第14-15页 |
| (三) 教育内容的渗透性及合力功能 | 第15页 |
| (四) 教育对象接受的自主性及自我教育功能 | 第15-16页 |
| 三、 隐性教育法确立的客观依据 | 第16-19页 |
| (一) 哲学依据:辩证唯物主义联系观点的具体体现 | 第16-17页 |
| (二) 对象依据:人的思想意识的形成发展受到人的社会实践活动的整体影响 | 第17页 |
| (三) 接受心理依据:无意识接受 | 第17-18页 |
| (四) 环境条件依据:新世纪社会环境变化发展的必然要求 | 第18-19页 |
| (五) 实践反馈依据:教育活动中形成的良好效果 | 第19页 |
| 四、 现时代隐性教育方式的创新和发展 | 第19-34页 |
| (一) 与社会大环境因素相结合的潜隐方式 | 第20-27页 |
| (二) 与小环境影响因素相结合的潜隐方式 | 第27-31页 |
| (三) 与教育者人格相结合的潜隐方式 | 第31-34页 |
| 五、 运用隐性教育法应注意的几个问题 | 第34-38页 |
| (一) 确立隐性教育法运用的基本条件 | 第34页 |
| (二) 把握隐性教育法运用的范围 | 第34-35页 |
| (三) 明确隐性教育法的地位，正确处理显隐关系 | 第35-36页 |
| (四) 防止单一化、低俗化倾向 | 第36页 |
| (五) 跟随时代和条件的变化，创新潜隐的形式 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
