| 引言 | 第1-5页 |
| 第一部分 我省高中研究性学习课程现状的调查、分析与反思 | 第5-10页 |
| 一、 高中研究性学习课程现状的调查与分析 | 第6-9页 |
| 二、 对研究性学习课程现状的反思 | 第9-10页 |
| 第二部分 化学研究性学习课程概论 | 第10-24页 |
| 一、 研究性学习课程的历史追溯 | 第10-11页 |
| 二、 研究性学习课程与研究型课程辨析 | 第11-14页 |
| 三、 化学研究性学习课程的界定 | 第14-18页 |
| 四、 化学研究性学习课程的特点 | 第18-22页 |
| 五、 化学研究性学习课程与相关化学课程的横向比较 | 第22-24页 |
| 第三部分 化学研究性学习课程的设计 | 第24-47页 |
| 一、 化学研究性学习课程的开发者和参与者 | 第25-28页 |
| 二、 化学研究性学习课程目标体系的构建 | 第28-38页 |
| 三、 化学研究性学习课题 | 第38-45页 |
| 四、 化学研究性学习课程的基本教学组织形式 | 第45-47页 |
| 第四部分 对策及展望 | 第47-51页 |
| 一、 化学研究性学习课程发展的对策研究 | 第47-49页 |
| 二、 化学研究性学习课程的发展趋势展望 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |