| 引言 | 第1页 |
| 一. WTO背景下，现行英语教学模式改革的必要性 | 第9-10页 |
| 二. 平衡活动法教学模式的特点 | 第10-13页 |
| (一) 平衡性 | 第11-12页 |
| (二) 互动性 | 第12页 |
| (三) 自立性 | 第12-13页 |
| (四) 人文性 | 第13页 |
| 三. 平衡活动法教学模式在教学中要处理好的几种平衡关系 | 第13-19页 |
| (一) 听与读、说、写关系的平衡 | 第14页 |
| (二) 听与说关系的平衡 | 第14-15页 |
| (三) 说与写关系的平衡 | 第15-17页 |
| (四) 读与写关系的平衡 | 第17-19页 |
| 四. 教学评价 | 第19-22页 |
| (一) 从单纯重视语言要素的评价转向重视语言要素与语言实际应用能力的评价 | 第19-20页 |
| (二) 从强调笔试转向强调口笔头兼顾 | 第20页 |
| (三) 从重视结果转向重视过程 | 第20-21页 |
| (四) 从重视共性转向重视个性 | 第21-22页 |
| 总结 | 第22-23页 |
| 致谢 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第25页 |