| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 、 有关写作过程的研究成果 | 第6-16页 |
| 一、 写作过程的认知模型 | 第6-8页 |
| 二、 专家-新手的对比研究 | 第8-11页 |
| 三、 对影响写作过程的因素的探讨 | 第11-12页 |
| 四、 针对写作过程的教学干预 | 第12-16页 |
| 第二部分 、 利用写作过程的研究成果分析写作活动 | 第16-27页 |
| 一、 写作教学的根本目标是技能训练和策略培养 | 第16-20页 |
| 二、 对涉及写作的程序性知识的分析 | 第20-21页 |
| 三、 有关写作技能与策略的教学 | 第21-27页 |
| 第三部分 、 写作策略教学的实验研究 | 第27-35页 |
| 一、 研究背景与问题的提出 | 第27-29页 |
| 二、 实验设计 | 第29页 |
| 三、 实验实施 | 第29-31页 |
| 四、 结果与分析 | 第31-34页 |
| 五、 综合讨论 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-36页 |