小学语文低年级社区读书会实践研究
----以BH小学二年级为个案
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪言 | 第8-16页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第8-10页 |
| 二、境外研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 1、文献分析法 | 第14页 |
| 2、问卷调查法 | 第14页 |
| 3、访谈法 | 第14页 |
| 4、案例分析法 | 第14-16页 |
| 第一章 相关理论基础 | 第16-27页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-19页 |
| 一、阅读 | 第16-18页 |
| 二、社区读书会 | 第18-19页 |
| 第二节 小学生阅读特点 | 第19-21页 |
| 一、心理特点 | 第19页 |
| 二、阅读特点 | 第19-21页 |
| 第三节 “社区读书会”的功能 | 第21-27页 |
| 一、助力语文教学 | 第21-24页 |
| 二、丰富课余生活 | 第24页 |
| 三、增强亲子关系 | 第24-25页 |
| 四、增进同学友谊 | 第25-27页 |
| 第二章 BH小学“社区读书会”的调查分析 | 第27-37页 |
| 第一节 调查设计 | 第27页 |
| 第二节 调查结果 | 第27-32页 |
| 一、家庭成员构成 | 第27-28页 |
| 二、阅读喜好 | 第28-29页 |
| 三、阅读内容 | 第29-30页 |
| 四、阅读方式 | 第30页 |
| 五、阅读时间 | 第30-31页 |
| 六、阅读效果 | 第31-32页 |
| 第三节 案例回放 | 第32-37页 |
| 一、前期准备 | 第32-33页 |
| 二、活动过程 | 第33-36页 |
| 三、经验总结 | 第36-37页 |
| 第三章 “社区读书会”的发展策略 | 第37-45页 |
| 第一节 成功之处 | 第37-39页 |
| 一、以学生为本 | 第37页 |
| 二、阅读主题明确 | 第37-38页 |
| 三、内容时令性强 | 第38页 |
| 四、亲子参与互动 | 第38-39页 |
| 第二节 不足之处 | 第39-41页 |
| 一、阅读空间不足 | 第39页 |
| 二、阅读形式单一 | 第39-40页 |
| 三、奖励机制不强 | 第40页 |
| 四、家长参与度低 | 第40-41页 |
| 五、普及性不高 | 第41页 |
| 第三节 提升路径 | 第41-45页 |
| 一、开辟阅读空间 | 第41-42页 |
| 二、丰富阅读形式 | 第42页 |
| 三、优化奖励机制 | 第42-43页 |
| 四、鼓励家长参与 | 第43-44页 |
| 五、促进普及性发展 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 第一节 研究结论 | 第45页 |
| 第二节 不足之处 | 第45-46页 |
| 第三节 研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 社区读书会调查问卷 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
