| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 引论 | 第6-8页 |
| 二、 理论基础 | 第8-15页 |
| （一） 校本管理的缘起 | 第8-11页 |
| （二） 校本管理的特点 | 第11-15页 |
| 三、 研究背景 | 第15-29页 |
| （一） 我国教育管理体制改革透视 | 第15-16页 |
| （二） 西北贫困地区教育管理现状 | 第16-18页 |
| （三） 实验学校基本情况分析 | 第18-29页 |
| 四、 实验措施与过程 | 第29-44页 |
| （一） 争取上级支持 | 第29-30页 |
| （二） 进行校长培训 | 第30-34页 |
| （三） 提高教师素质 | 第34-38页 |
| （四） 加强家校合作 | 第38-44页 |
| 五、 实验结果 | 第44-53页 |
| （一） 学校各项管理制度日趋完善 | 第44页 |
| （二） 校长改变了管理策略 | 第44-46页 |
| （三） 教师的教学热情得到了激发 | 第46-47页 |
| （四） 家长加深了对学校的了解 | 第47-49页 |
| （五） 办学效益有所提高 | 第49-52页 |
| （六） 各界人士关注学校发展 | 第52-53页 |
| 六、 结论与建议 | 第53-73页 |
| （一） 结论 | 第53-54页 |
| （二） 建议 | 第54-73页 |