| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·技术路线图 | 第12-13页 |
| 2.高校公共政治理论课概述 | 第13-19页 |
| ·公共政治理论课的特点 | 第13-14页 |
| ·政治性 | 第13页 |
| ·科学性 | 第13-14页 |
| ·系统性 | 第14页 |
| ·公共政治理论课的教学目标 | 第14-15页 |
| ·公共政治理论课的改革 | 第15-17页 |
| ·课程体系的改革 | 第15-16页 |
| ·课程教学的改革 | 第16-17页 |
| ·网络时代高校公共政治理论课面临的挑战 | 第17-19页 |
| ·教育内容必须立体化 | 第17页 |
| ·教学模式有待革新 | 第17-18页 |
| ·教学手段必须现代化 | 第18页 |
| ·教育者素质有待提高 | 第18-19页 |
| 3.高校公共政治理论课网络学习平台需求调查与分析 | 第19-31页 |
| ·调查的目的 | 第19页 |
| ·调查问卷设计 | 第19-23页 |
| ·学生问卷 | 第19-22页 |
| ·教师问卷 | 第22-23页 |
| ·高校公共政治理论课网络学习平台需求调查与分析 | 第23-31页 |
| ·学生需求调查与分析 | 第23-26页 |
| ·教师需求调查与分析 | 第26-28页 |
| ·需求调查结果 | 第28-31页 |
| 4.高校公共政治理论课网络学习平台的设计 | 第31-48页 |
| ·平台设计指导思想 | 第31页 |
| ·功能模块设计 | 第31-42页 |
| ·学习引导模块 | 第32页 |
| ·教师工作室模块 | 第32-33页 |
| ·课程学习模块 | 第33-36页 |
| ·资源中心模块 | 第36-37页 |
| ·在线考试模块 | 第37-39页 |
| ·交流空间模块 | 第39-41页 |
| ·用户登录模块 | 第41页 |
| ·学习工具模块 | 第41-42页 |
| ·系统管理模块 | 第42页 |
| ·数据库逻辑结构设计 | 第42-48页 |
| ·用户信息表 | 第43-44页 |
| ·栏目及内容信息表 | 第44-46页 |
| ·资源库信息 | 第46页 |
| ·试题信息表 | 第46-47页 |
| ·论坛信息表 | 第47-48页 |
| 5.高校公共政治理论课网络学习平台的实现 | 第48-61页 |
| ·系统开发的技术环境 | 第48-50页 |
| ·系统的体系结构——B/S结构 | 第48页 |
| ·系统的开发工具——Visual Studio.NET | 第48-49页 |
| ·系统数据库——Microsoft SQL Server 2000 | 第49-50页 |
| ·ⅡS服务 | 第50页 |
| ·系统操作流程图 | 第50-51页 |
| ·主要功能模块的实现 | 第51-60页 |
| ·系统初始化 | 第51-53页 |
| ·学习引导模块 | 第53-54页 |
| ·教师工作室模块 | 第54页 |
| ·课程学习模块 | 第54-55页 |
| ·资源中心模块 | 第55-56页 |
| ·在线考试模块 | 第56-57页 |
| ·交流空间模块 | 第57-60页 |
| ·学习工具模块 | 第60页 |
| ·平台测试和维护 | 第60-61页 |
| 6.总结和展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |