| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-13页 |
| 第1章 导论 | 第13-17页 |
| ·研究缘起 | 第13-14页 |
| ·美术院校成人高等教育现有课程的状况亟待变革 | 第13页 |
| ·项目课程在我国当代教育中的实施及作用 | 第13页 |
| ·项目课程应用于美术院校成人高等教育中的可能性 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15页 |
| ·研究对象、思路和方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 项目课程的理论分析 | 第17-23页 |
| ·项目课程的概念与内涵 | 第17-19页 |
| ·项目课程的相关概念 | 第17-18页 |
| ·项目课程的内涵 | 第18-19页 |
| ·构建项目课程的理论依据 | 第19-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·实用主义教育理论 | 第21-23页 |
| 第3章 美术院校成人高等教课程实施现状 | 第23-39页 |
| ·美术院校成人高等教育课程的设置与实施 | 第23-25页 |
| ·我国各大美术院校的分布 | 第23页 |
| ·美术院校成人高等教育课程设置与实施案例 | 第23-25页 |
| ·美术院校成人高等教育课程设置和实施中的问题及原因 | 第25-27页 |
| ·沿袭普通美术高等教育课程 | 第25-26页 |
| ·对成人教育学习者的特征分析不足 | 第26-27页 |
| ·教师队伍存在的一些问题 | 第27页 |
| ·美术院校成人高等教育课程改革的尝试 | 第27-39页 |
| ·课程综合化改革 | 第27-28页 |
| ·三段式课程改革 | 第28页 |
| ·项目课程改革 | 第28-39页 |
| 第4章 美术院校成人高等教育项目课程的实施设想 | 第39-53页 |
| ·项目课程应用于成人高等教育的优势和挑战 | 第39-41页 |
| ·项目课程的优势 | 第39-40页 |
| ·项目课程的挑战 | 第40-41页 |
| ·项目课程实施的原则 | 第41-45页 |
| ·项目中心化原则 | 第41-42页 |
| ·课程统整原则 | 第42-44页 |
| ·动态实施原则 | 第44-45页 |
| ·美术院校成人高等教育项目课程设置与实施的具体设想 | 第45-46页 |
| ·项目课程实施的教学评价设想 | 第46-47页 |
| ·项目课程对教师的要求 | 第47-50页 |
| ·应具备广博的知识 | 第48-49页 |
| ·应具有足够的创新能力 | 第49-50页 |
| ·应具有项目开发与实施的能力 | 第50页 |
| ·项目课程对学生的要求 | 第50-53页 |
| ·自发的学习动力 | 第50-51页 |
| ·主动探索的精神 | 第51页 |
| ·团队合作的意识 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-58页 |
| 附录2 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |