高等学校师生关系的问题与对策研究--以贵阳学院为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一) 问题提出 | 第8-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (三) 概念界定 | 第12-13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-17页 |
| (五) 研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 一、高等学校师生关系调查及存在的问题 | 第18-25页 |
| (一) 高等学校师生关系现状的调查与分析 | 第18-22页 |
| 1. 调查的对象及形式 | 第18页 |
| 2. 调查的内容 | 第18页 |
| 3. 调查结果的统计与分析 | 第18-22页 |
| (二) 高等学校师生关系存在的问题 | 第22-25页 |
| 1. 师生交流少、感情淡漠 | 第22-23页 |
| 2. 师生交流愿望与交流实际的差距大 | 第23页 |
| 3. 教师与学生对师生相处现状的看法不一致 | 第23-24页 |
| 4. 学生对教师缺乏认同感 | 第24-25页 |
| 二、高等学校师生关系存在问题的原因分析 | 第25-31页 |
| (一) 社会层面的原因 | 第25-27页 |
| 1. 市场经济发展带来的巨大冲击 | 第25页 |
| 2. 多元文化交融与冲突带来的影响 | 第25-26页 |
| 3. 社会变革中一些不良因素的影响 | 第26-27页 |
| (二) 学校层面的原因 | 第27-28页 |
| 1. 学校自身的背景 | 第27页 |
| 2. 高校实施扩招 | 第27-28页 |
| 3. 相关管理制度 | 第28页 |
| (三) 教师层面的原因 | 第28-29页 |
| 1. 教师队伍整体水平不高 | 第28-29页 |
| 2. 教师任务繁重 | 第29页 |
| 3. 教师对学生的“期望”过高 | 第29页 |
| (四) 学生层面的原因 | 第29-31页 |
| 1. 学生道德价值观念的变化 | 第29-30页 |
| 2. 对教师期望值过高 | 第30-31页 |
| 三、师生之间的主体关系及主体需要 | 第31-36页 |
| (一) 师生之间的主体关系 | 第31-32页 |
| (二) 教师和学生作为教学主体的需要 | 第32-36页 |
| 1. 教师的主体需要 | 第32-33页 |
| 2. 学生的主体需要 | 第33-34页 |
| 3. 高校教师和学生的主体需要关系图 | 第34-36页 |
| 四、促进高等学校和谐师生关系的对策 | 第36-49页 |
| (一) 高等学校和谐师生关系的特征及其重要性 | 第36-42页 |
| 1. 和谐的含义及高校师生关系的特点 | 第36-37页 |
| 2. 高等学校和谐师生关系的特征 | 第37-39页 |
| 3. 构建高校和谐师生关系的重要性 | 第39-42页 |
| (二) 促进高等学校和谐师生关系的对策 | 第42-49页 |
| 1. 教师对策 | 第42-45页 |
| 2. 学校对策 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
