体育课程校本管理的构建研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1. 问题的提出	第10-16页
·选题的依据	第10-11页
·我国课程发展的趋势	第10页
·全面实施素质教育促进学校和谐发展的需要	第10-11页
·实现体育课程目标的必由之路	第11页
·文献综述	第11-16页
·国外关于课题的研究	第12-13页
·国内关于本课题的研究	第13-16页
2. 研究对象、方法与意义	第16-19页
·研究对象	第16页
·研究方法	第16-17页
·研究意义	第17-19页
3. 研究结果与分析	第19-57页
·课程校本管理的依据	第19-29页
·课程校本管理的基本理论	第19-25页
·课程校本管理的政策法规	第25-26页
·我国课程管理体制的实践沿革	第26-29页
·当前中小学体育课程校本管理存在的问题	第29-42页
·管理意识淡漠与管理能力缺乏	第30-35页
·体育课程组织与实施混乱	第35-40页
·体育课程教材选用存在问题	第35-36页
·体育课程课时得不到保障	第36-37页
·体育课程管理目标与课程目标严重偏离	第37-38页
·体育课程评价功能异化	第38-40页
·学校体育课程管理的领域过于狭窄	第40-42页
·体育课程管理手段单一	第42页
·体育课程校本管理的构建	第42-57页
·体育课程生成系统的管理	第42-46页
·学校对国家课程和地方课程计划的管理	第43-44页
·对课程资源的开发和管理	第44-45页
·学校对校本体育课程开发的管理	第45-46页
·体育课程实施系统的管理	第46-54页
·第一责任人意识的管理	第47-48页
·相配套课程政策的管理	第48-49页
·学校文化的管理	第49-52页
·教师与学生的管理	第52-54页
·对体育教学活动的管理	第54页
·体育课程评价系统的管理	第54-57页
·学校对体育课程评价目标的管理	第55页
·学校对体育课程评价方法的管理	第55-57页
4. 结语	第57-58页
参考文献	第58-61页
附录	第61-63页
后记	第63-64页