| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9-12页 |
| ·目前研究 | 第9-10页 |
| ·问题与不足 | 第10-12页 |
| ·研究问题、目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第16-36页 |
| ·教学媒体理论 | 第16-27页 |
| ·核心概念 | 第16页 |
| ·研究现状 | 第16-20页 |
| ·教学媒体的分类 | 第20-22页 |
| ·教学媒体的教学特性 | 第22-25页 |
| ·教学媒体选择与运用的原则 | 第25-27页 |
| ·教学媒体选择与运用研究的理论基础 | 第27-36页 |
| ·系统科学理论 | 第27-28页 |
| ·学与教的理论 | 第28-29页 |
| ·传播理论 | 第29-30页 |
| ·视听理论 | 第30-31页 |
| ·学习风格理论 | 第31-36页 |
| 第3章 基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的理论研究 | 第36-48页 |
| ·学习风格分类与相应教学策略 | 第36-40页 |
| ·学习风格分类 | 第36-37页 |
| ·学习者风格特点与相应教学策略 | 第37-40页 |
| ·感知、认知学习风格与相应教学策略和教学媒体的选用 | 第40-44页 |
| ·感知学习风格和认知学习风格 | 第40-42页 |
| ·感知、认知学习风格与相应教学策略和教学媒体的选用 | 第42-44页 |
| ·基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的原则 | 第44-46页 |
| ·个性化原则 | 第44-45页 |
| ·自主化原则 | 第45页 |
| ·拓展化原则 | 第45页 |
| ·多元化原则 | 第45页 |
| ·适性化原则 | 第45-46页 |
| ·基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用模式 | 第46-48页 |
| 第4章 基于学习风格的高中英语教学媒体选择与运用的实证研究 | 第48-73页 |
| ·实验概述 | 第48-49页 |
| ·实验目的和意义 | 第48页 |
| ·实验方法 | 第48-49页 |
| ·实验设计 | 第49-51页 |
| ·实验对象 | 第49页 |
| ·实验时间 | 第49页 |
| ·资料收集 | 第49页 |
| ·实验研究内容 | 第49-50页 |
| ·实验研究假设 | 第50页 |
| ·实验模式设计 | 第50页 |
| ·实验研究变量 | 第50页 |
| ·实验干扰变量的控制 | 第50-51页 |
| ·实验具体实施及结果分析 | 第51-73页 |
| ·学生英语知识水平前测 | 第51-52页 |
| ·实验前学生问卷调查和个别访谈 | 第52-55页 |
| ·实验班学习风格问卷调查 | 第55-57页 |
| ·具体实验内容 | 第57-66页 |
| ·阶段性测量和学生英语知识水平后测 | 第66-69页 |
| ·实验后学生问卷调查和个人访谈 | 第69-73页 |
| 第5章 结论及启示 | 第73-76页 |
| ·结论 | 第73-74页 |
| ·启示 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-91页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
