论中国公民社会形成的趋势及其对道德教育的影响
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究现状与文献综述 | 第10-13页 |
| （一） 关于公民社会理论的研究 | 第10-12页 |
| （二） 关于公民社会中道德教育的研究 | 第12-13页 |
| 三、研究目的和意义 | 第13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 第一部分 公民社会的简述 | 第15-29页 |
| 一、公民社会的相关概念及理论阐释 | 第15-21页 |
| （一） 公民社会的概念演变 | 第15-16页 |
| （二） 公民社会的基本理论 | 第16-19页 |
| （三） 中国公民社会理论的初步研究成果 | 第19-21页 |
| 二、中国现代化转型中的公民社会趋向 | 第21-27页 |
| （一） 中国公民社会形成的可能性 | 第21-23页 |
| （二） 中国公民社会形成的必然性 | 第23页 |
| （三） 中国公民社会的发展与现状 | 第23-26页 |
| （四） 中国公民社会的特点 | 第26-27页 |
| 三、公民社会的伦理学意蕴 | 第27-29页 |
| （一） 公民社会的主体要素——公民 | 第27页 |
| （二） 公民社会的基本伦理维度 | 第27-29页 |
| 第二部分 公民社会视域下的中国道德教育简析 | 第29-37页 |
| 一、国家与社会高度统一中道德教育的历史局限 | 第29-31页 |
| （一） 道德教育的政治化 | 第29-30页 |
| （二） 道德教育的理想化 | 第30页 |
| （三） 道德教育的整体化 | 第30-31页 |
| 二、公民社会初显过程中道德教育的误区 | 第31-34页 |
| （一） 道德教育的多元化思想 | 第31-32页 |
| （二） 道德教育的功利化倾向 | 第32-33页 |
| （三） 主体性道德教育的“矫枉过正” | 第33-34页 |
| 三、中国公民社会对现代道德教育的期待 | 第34-37页 |
| （一） 中国公民社会的基本伦理精神 | 第34-35页 |
| （二） 公民社会兴起亟待现代道德教育转型 | 第35-37页 |
| 第三部分 公民社会影响下中国道德教育的发展趋势 | 第37-47页 |
| 一、公民社会形成过程中道德教育理念的转变 | 第37-40页 |
| （一） 培养独立人格 | 第37页 |
| （二） 高扬权利意识 | 第37-38页 |
| （三） 培育契约观念 | 第38-40页 |
| 二、中国公民社会影响下道德教育参照的原则 | 第40-42页 |
| （一） 主体性与主体间性的统一 | 第40页 |
| （二） 现实性与超越性的统一 | 第40-41页 |
| （三） 多元价值与一元价值的统一 | 第41-42页 |
| 三、公民社会形成过程中道德教育路径的寻求 | 第42-47页 |
| （一） 家庭：道德教育的摇篮 | 第42-43页 |
| （二） 学校：道德教育的关键 | 第43-44页 |
| （三） 社会：道德教育的重要影响力量 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在读期间发表的科研成果 | 第55页 |
