| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 研究综述 | 第13-26页 |
| 一、论文的研究意义 | 第13-19页 |
| 二、研究现状分析 | 第19-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-25页 |
| 四、研究结构 | 第25-26页 |
| 第一章 现代语文教育家的“思想结构” | 第26-49页 |
| 一、传统教育中的“语文意识” | 第26-30页 |
| 二、《癸卯学制》颁布前的语文教育实践 | 第30-34页 |
| 三、《癸卯学制》颁布以后的“制度化过程” | 第34-42页 |
| 四、现代教育观念与语文教育 | 第42-49页 |
| 第二章 国语与国语教育——以黎锦熙为中心 | 第49-85页 |
| 一、卢戆章与国语运动 | 第49-62页 |
| 二、重视文法 | 第62-76页 |
| 三、《新著国语教学法》与国语教育观念 | 第76-85页 |
| 第三章 国语要靠文学来推动——以胡适为中心 | 第85-135页 |
| 一、自由发表思想 | 第86-106页 |
| 二、理想的语文教育观 | 第106-122页 |
| 三、语文教育逐渐纳入现代教育系统 | 第122-135页 |
| 第四章 在现实与理想之间——以叶圣陶为中心(上) | 第135-169页 |
| 一、如何研究叶圣陶 | 第135-150页 |
| 二、修辞立其诚 | 第150-169页 |
| 第五章 在现实与理想之间——以叶圣陶为中心(下) | 第169-192页 |
| 一、语文习惯的养成 | 第169-175页 |
| 二、从“暗里摸索”到“明里探讨”:以文章学为基础 | 第175-192页 |
| 结语 | 第192-201页 |
| 一、“教育”的白话文与“文艺”的白话文 | 第192-194页 |
| 二、教育与生活相互贯通 | 第194-195页 |
| 三、人文学者兼济现代语文教育 | 第195-196页 |
| 四、孔雀东南飞，五里一徘徊——对传统教育的“眷恋” | 第196-198页 |
| 五、二十世纪语文教育的“前半期”对“后半期”的影响 | 第198-201页 |
| 附录 | 第201-210页 |
| 附录一: 黎锦熙《新著国语教学法》之目录 | 第201-203页 |
| 附录二: 胡适为青年学生开列的书目 | 第203-204页 |
| 附录三: 叶圣陶语文教育著作情况 | 第204-210页 |
| 主要参考文献 | 第210-216页 |
| 后记 | 第216-217页 |