| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-38页 |
| 一、前言 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13页 |
| (二) 实践意义 | 第13-14页 |
| 三、相关概念的界定 | 第14-22页 |
| (一) 契约与合同 | 第14-16页 |
| (二) 学习法相关概念的澄清 | 第16-22页 |
| 四、契约学习法的研究现状及其在教学中的运用现状 | 第22-35页 |
| (一) 契约学习法的研究现状 | 第22-32页 |
| (二) 契约学习法在实际教学中的运用效果研究现状 | 第32-35页 |
| 五、契约学习法运用在体育教学中的可行性分析 | 第35-38页 |
| (一) 契约学习法符合现代体育教学“以学生发展为中心”的教学理念 | 第36页 |
| (二) 契约学习法符合体育课程的特征和要求 | 第36页 |
| (三) 契约学习法利于体育教师与学生营造和谐的教学氛围 | 第36-38页 |
| 第二部分 调查研究部分 | 第38-54页 |
| 一、研究目的 | 第38页 |
| 二、研究对象和时间 | 第38页 |
| (一) 研究对象 | 第38页 |
| (二) 研究时间 | 第38页 |
| 三、研究工具和方法 | 第38-39页 |
| (一) 研究工具 | 第38-39页 |
| (二) 研究方法 | 第39页 |
| 四、研究结果 | 第39-46页 |
| (一) 对中小学生学习和生活习惯现状的调查数据进行统计处理的结果 | 第39-42页 |
| (二) 对有关中小学生参与体育锻炼方面的调查数据进行统计处理的结果 | 第42-43页 |
| (三) 对于中小学生体质健康状况的调查数据进行统计处理的结果 | 第43-45页 |
| (四) 对家长自身体育锻炼概况的调查数据进行统计处理的结果 | 第45-46页 |
| 五、分析与讨论 | 第46-52页 |
| (一) 契约学习法的优势可以帮助中小学生养成良好的学习生活习惯 | 第46-48页 |
| (二) 契约学习法可以改善中小学生参与课外体育锻炼的内外因矛盾的境况 | 第48-50页 |
| (三) 契约学习法可以逐步促进学生体质健康全面发展 | 第50-52页 |
| 六、结论与建议 | 第52-54页 |
| (一) 结论 | 第52-53页 |
| (二) 建议 | 第53-54页 |
| 第三部分 实验研究部分 | 第54-76页 |
| 一、研究目的 | 第54页 |
| 二、研究对象和时间 | 第54-55页 |
| (一) 研究对象 | 第54页 |
| (二) 研究时间 | 第54-55页 |
| 三、研究工具和方法 | 第55-56页 |
| (一) 研究工具 | 第55页 |
| (二) 研究方法 | 第55-56页 |
| 四、实验设计 | 第56-62页 |
| (一) 实验处理变量的选取 | 第56页 |
| (二) 实验效果检验指标的确定 | 第56页 |
| (三) 无关变量的控制 | 第56页 |
| (四) 实验步骤 | 第56-62页 |
| 五、研究结果 | 第62-69页 |
| (一) 对实验前各类数据的统计处理与分析结果 | 第62-63页 |
| (二) 对实验前和实验后各类数据进行对比的统计处理结果 | 第63-69页 |
| 六、分析与讨论 | 第69-74页 |
| (一) 对初中学生实施多人契约式体育学习和锻炼能有效促进学生体能水平的迅速增长 | 第69-70页 |
| (二) 契约式体育学习和锻炼可以有效改善初中学生的身体形态 | 第70-71页 |
| (三) 契约式体育学习和锻炼有助于学生学习和掌握运动技能 | 第71-72页 |
| (四) 多人契约式体育学习和锻炼能促进提高学生的运动参与度 | 第72-73页 |
| (五) 多人契约式体育学习和锻炼能有效增强学生对体育的认识 | 第73-74页 |
| 七、结论与建议 | 第74-76页 |
| (一) 结论 | 第74页 |
| (二) 建议 | 第74-76页 |
| 总研究结论与展望 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-88页 |
| 附录1 家长调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录2 体育学习契约(分多人学习契约和自我学习契约) | 第80-83页 |
| 附录3 体育锻炼契约(分多人锻炼契约和自我锻炼契约) | 第83-85页 |
| 附录4 初中生体育学习兴趣水平评价量表 | 第85-87页 |
| 附录5 体育契约学习和锻炼周反馈单 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 后记 | 第94页 |
