| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·研究界定 | 第9-11页 |
| ·问题的提出和界定 | 第9-10页 |
| ·相关概念 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·相关研究现状及实践演进 | 第12-15页 |
| ·现有理论研究 | 第12-14页 |
| ·专业社会工作介入大学生思想政治教育的实践演进 | 第14-15页 |
| ·研究方法和路线 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究路线 | 第16页 |
| ·研究的创新点和难点 | 第16-17页 |
| 2 大学生思想政治教育实效性不强的表现及原因 | 第17-24页 |
| ·大学生思想政治教育实效性不强的表现 | 第17-19页 |
| ·政治意识较为淡薄 | 第17-18页 |
| ·知行不一,社会责任感弱,公民意识有待加强 | 第18页 |
| ·心理素质普遍较差 | 第18-19页 |
| ·大学生思想政治教育实效性不强的原因 | 第19-24页 |
| ·社会环境的影响 | 第20-21页 |
| ·传统思想政治教育模式难以与新形势相适应 | 第21-23页 |
| ·受教育者对思想政治教育的不认同甚至回避 | 第23-24页 |
| 3 专业社会工作增强大学生思想政治教育实效性的优势 | 第24-27页 |
| ·人本性 | 第24页 |
| ·实务性 | 第24-25页 |
| ·教育模式的整合性、灵活性 | 第25页 |
| ·与思想政治教育本身的契合性 | 第25-27页 |
| 4 专业社会工作增强大学生思想政治教育实效性的策略 | 第27-41页 |
| ·引入专业社会工作理念,实现大学生思想政治教育价值的转变 | 第27-32页 |
| ·"人本主义"理念的引入 | 第27-29页 |
| ·"助人自助"理念的引入 | 第29-30页 |
| ·"优势视角"理念的引入 | 第30-32页 |
| ·引入专业社会工作方法,实现大学生思想政治教育方式的转型 | 第32-40页 |
| ·个案社会工作方法的引入 | 第32-34页 |
| ·小组社会工作方法的引入 | 第34-38页 |
| ·社区社会工作方法的引入 | 第38-40页 |
| ·加强社会工作专业化和制度化建设,保证引入社会工作的可行性 | 第40-41页 |
| 5 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
