影响小学家校合作的主要因素及应对策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外家校合作的研究与实践 | 第9-12页 |
| ·国外的家校合作研究与实践 | 第9-11页 |
| ·我国家校合作的研究与实践 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 家校合作概论 | 第14-24页 |
| ·家校合作的概念 | 第14-15页 |
| ·家校合作的理论依据 | 第15-16页 |
| ·家校合作的意义 | 第16-21页 |
| ·对学生发展的意义 | 第16-18页 |
| ·对家长发展的意义 | 第18-19页 |
| ·对学校发展的意义 | 第19-21页 |
| ·家校合作中学校和家庭的地位与作用 | 第21-24页 |
| ·学校教育与家庭教育的不同 | 第21页 |
| ·家校合作中家庭与学校各自的地位和作用 | 第21-24页 |
| 第三章 嘉定区小学家校合作的现状分析 | 第24-32页 |
| ·家校合作中积极的方面 | 第24-29页 |
| ·学校在家校合作过程中积极的方面 | 第24-27页 |
| ·家庭在家校合作过程中积极的方面 | 第27-29页 |
| ·家校合作中存在的问题 | 第29-32页 |
| ·学校方面存在的问题 | 第29-30页 |
| ·家庭方面存在的问题 | 第30-32页 |
| 第四章 影响小学家校合作的主要因素 | 第32-38页 |
| ·影响小学家校合作的学校因素 | 第32-35页 |
| ·家校合作的相关制度 | 第32-33页 |
| ·教育管理者的合作意识 | 第33页 |
| ·教师的家校合作技能 | 第33页 |
| ·学校教育资源占有情况 | 第33-34页 |
| ·家校合作的内容与方式 | 第34页 |
| ·学校对家长资源的认识 | 第34-35页 |
| ·影响小学家校合作的家庭因素 | 第35-38页 |
| ·家长的合作意识 | 第35页 |
| ·家长的自身素质 | 第35-36页 |
| ·家庭的自然结构 | 第36-37页 |
| ·家庭的生活条件 | 第37页 |
| ·家长的教育期望 | 第37-38页 |
| 第五章 家校合作问题的解决策略 | 第38-54页 |
| ·营造良好的家校合作氛围，明确家校双方职责 | 第38-39页 |
| ·转变观念，营造良好的家校合作氛围 | 第38页 |
| ·有效沟通，明确家校双方职责 | 第38-39页 |
| ·健全家校合作机制，切实发挥家委会的作用 | 第39-40页 |
| ·加强师资培训，提高教师家校合作的能力 | 第40-42页 |
| ·丰富家校合作内容，实现高层次家校合作 | 第42-43页 |
| ·创新家校合作方式，推进全方位家校合作 | 第43-52页 |
| ·新型家长会 | 第43-44页 |
| ·家庭教育指导新尝试 | 第44-46页 |
| ·家访新策略 | 第46-48页 |
| ·家长课程开发 | 第48-49页 |
| ·家长手册 | 第49-50页 |
| ·亲子活动 | 第50页 |
| ·建立家庭互助组 | 第50-51页 |
| ·网络平台 | 第51页 |
| ·家长俱乐部 | 第51-52页 |
| ·家长督学 | 第52页 |
| ·加强校本研究，创建多元化家校合作体系 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
