| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-23页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·走向文化——基础教育改革与发展的世纪走向 | 第9页 |
| ·文化生态研究——教师发展研究的取向 | 第9-10页 |
| ·乡村教师——教育中的边缘人 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·对基本概念的界定 | 第15-20页 |
| ·乡村 | 第15-16页 |
| ·小学教师 | 第16页 |
| ·文化生态 | 第16-20页 |
| ·文化 | 第16-18页 |
| ·文化生态 | 第18-20页 |
| ·乡村小学教师的文化生态 | 第20页 |
| ·研究方法和对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法的选择和使用 | 第20-21页 |
| ·研究对象的选择 | 第21页 |
| ·本项研究的创新之处与不足之处 | 第21-23页 |
| ·本项研究的创新之处 | 第21-22页 |
| ·研究对象:针对性强,便于进行"扎根"研究 | 第21-22页 |
| ·研究视角:以教师的文化生态为研究背景 | 第22页 |
| ·观点:"两个角度、三个层面"建设乡村小学教师文化生态 | 第22页 |
| ·本项研究的不足之处 | 第22-23页 |
| 第2章 乡村文化生态 | 第23-40页 |
| ·社会变革对乡村文化的影响 | 第24-29页 |
| ·"繁荣"与"虚空":乡村物质文化建设 | 第24-26页 |
| ·"冲突"与"共存":乡村精神文化变迁 | 第26-29页 |
| ·传统乡村精神文化的特征 | 第26-27页 |
| ·乡村精神文化的变迁 | 第27-29页 |
| ·Z村的文化生态 | 第29-35页 |
| ·Z村概况 | 第30页 |
| ·Z村的物质文化 | 第30-32页 |
| ·生活方式 | 第31页 |
| ·生存环境 | 第31页 |
| ·衣、食、住、用 | 第31-32页 |
| ·Z村的精神文化 | 第32-35页 |
| ·思维习惯 | 第32-33页 |
| ·价值观 | 第33页 |
| ·休闲、娱乐 | 第33-34页 |
| ·节日生活 | 第34页 |
| ·文化生活 | 第34-35页 |
| ·乡村文化生态对教育的影响 | 第35-40页 |
| ·Z村物质文化对Z村教育的影响 | 第35-36页 |
| ·Z村精神文化对Z村教育的影响 | 第36-40页 |
| ·对学生家长的影响 | 第36-38页 |
| ·对学生的影响 | 第38-39页 |
| ·对教师的影响 | 第39-40页 |
| 第3章 Z小学教师的文化生态 | 第40-60页 |
| ·Z小学概况 | 第40-43页 |
| ·Z小学教师的文化 | 第43-60页 |
| ·Z小学教师的资本 | 第43-46页 |
| ·Z小学教师的经济资本 | 第43-44页 |
| ·Z小学教师的社会资本 | 第44-45页 |
| ·Z小学教师的文化资本 | 第45-46页 |
| ·Z小学教师的文化 | 第46-60页 |
| ·Z小学教师的物质文化 | 第46-48页 |
| ·Z小学教师的制度文化 | 第48-50页 |
| ·Z小学教师的精神文化 | 第50-60页 |
| 第4章 乡村小学教师文化生态建设的思路 | 第60-82页 |
| ·政策:乡村小学教师文化生态建设的诉求 | 第60-67页 |
| ·乡村文化生态建设:以乡村图书馆(室)建设为平台 | 第60-63页 |
| ·落实教育均衡发展政策,逐步缩小城乡教育差异 | 第63-67页 |
| ·提高乡村小学教师地位:政策和财政合理倾斜 | 第63-65页 |
| ·促进城镇和乡村间的合理流动:完善制度建设 | 第65-67页 |
| ·学校:乡村小学校长领导职能的归位与领导效能的提升 | 第67-74页 |
| ·乡村小学校长领导职能的归位 | 第67-69页 |
| ·乡村小学校长领导力的提升 | 第69-72页 |
| ·鼓励校长自我开发 | 第70-71页 |
| ·改进校长培训 | 第71-72页 |
| ·改革校长管理制度 | 第72页 |
| ·新课程改革背景下乡村小学校长课程领导策略 | 第72-74页 |
| ·建构学校愿景 | 第72-73页 |
| ·提高乡村小学校长自身课程能力,引领教学 | 第73-74页 |
| ·推动乡村小学文化重建 | 第74页 |
| ·乡村小学教师:转变态度,积极主动促发展 | 第74-82页 |
| ·正确认识发展中的困难 | 第74-76页 |
| ·积极寻求支持,提升自己 | 第76-82页 |
| ·提升自身的教育使命感和责任感 | 第76-77页 |
| ·积极寻求支持 | 第77-82页 |
| 第5章 结束语 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第87页 |