| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外文献综述 | 第11-14页 |
| 一、国内文献综述 | 第11-12页 |
| 二、国外文献综述 | 第12-14页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究创新点与不足 | 第15-17页 |
| 一、研究创新点 | 第15-16页 |
| 二、研究不足 | 第16-17页 |
| 第二章 《孙子兵法》战术思想与高校思想政治教育工作的关系 | 第17-33页 |
| 第一节 《孙子兵法》战术思想与高校思想政治教育工作概述 | 第17-30页 |
| 一、高校思想政治教育工作概述 | 第17-22页 |
| 二、《孙子兵法》战术思想概述 | 第22-27页 |
| 三、《孙子兵法》四个主要战术思想概述 | 第27-30页 |
| 第二节 《孙子兵法》战术思想与高校思想政治教育工作的内在联系 | 第30-33页 |
| 一、二者具有一致性 | 第30-31页 |
| 二、二者相互作用 | 第31-33页 |
| 第三章 高校思想政治教育工作现状及借鉴《孙子兵法》战术思想的必要性 | 第33-45页 |
| 第一节 高校思想政治教育工作现状 | 第33-39页 |
| 一、高校思想政治教育工作取得的成绩 | 第33-36页 |
| 二、高校思想政治教育工作存在的问题 | 第36-39页 |
| 第二节 高校思想政治教育工作借鉴《孙子兵法》战术思想的必要性 | 第39-45页 |
| 一、高校思想政治教育工作外在环境的变化 | 第39-40页 |
| 二、《孙子兵法》战术思想的价值内蕴 | 第40-45页 |
| 第四章 《孙子兵法》战术思想启示下改进高校思想政治教育工作的对策 | 第45-59页 |
| 第一节 “知己知彼”思想与高校思想政治教育过程 | 第45-48页 |
| 一、“知己知彼”思想融入教育过程中的意义 | 第45-46页 |
| 二、“知己知彼”思想融入教育过程中的启示 | 第46-47页 |
| 三、“知己知彼”思想融入教育过程中的对策 | 第47-48页 |
| 第二节 “杂于利害”思想与高校思想政治教育内容 | 第48-52页 |
| 一、“杂于利害”思想融入教育内容中的意义 | 第48-49页 |
| 二、“杂于利害”思想融入教育内容中的启示 | 第49-50页 |
| 三、“杂于利害”思想融入教育内容中的对策 | 第50-52页 |
| 第三节 “料敌制胜”思想与高校思想政治教育教师队伍建设 | 第52-55页 |
| 一、“料敌制胜”思想融入教师队伍建设中的意义 | 第52-53页 |
| 二、“料敌制胜”思想融入教师队伍建设中的启示 | 第53页 |
| 三、“料敌制胜”思想融入教师队伍建设中的对策 | 第53-55页 |
| 第四节 “诡道”思想与高校思想政治教育评价方式 | 第55-59页 |
| 一、“诡道”思想融入评价方式中的意义 | 第55-56页 |
| 二、“诡道”思想融入评价方式中的启示 | 第56-57页 |
| 三、“诡道”思想融入评价方式中的对策 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
