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基于某市中小学生教育评价模型应用研究

中文摘要第3-4页
英文摘要第4-5页
1 绪论第8-12页
    1.1 问题的提出及研究背景第8-9页
        1.1.1 问题的提出第8页
        1.1.2 研究背景第8-9页
    1.2 国内外研究现状第9-10页
    1.3 本文研究的目的和意义第10页
        1.3.1 研究目的第10页
        1.3.2 研究意义第10页
    1.4 研究内容与创新之处第10-12页
        1.4.1 研究内容第10-11页
        1.4.2 创新之处第11-12页
2 因子分析第12-16页
    2.1 因子分析概述第12页
        2.1.1 概念第12页
        2.1.2 优点第12页
    2.2 因子分析的数学模型第12-16页
        2.2.1 因子分析基本原理第12-13页
        2.2.2 因子分析法相关指标第13页
        2.2.3 因子分析步骤第13-16页
3 聚类分析算法的改进第16-24页
    3.1 基于K-Modes和K-Means聚类分析第16-17页
        3.1.1 概述第16页
        3.1.2 算法数学模型第16-17页
        3.1.3 算法流程第17页
    3.2 基于模糊中心聚类分析第17-19页
        3.2.1 概述第17-18页
        3.2.2 算法数学模型第18-19页
        3.2.3 算法流程第19页
    3.3 基于信息熵的混合数据聚类分析第19-22页
        3.3.1 概述第19-20页
        3.3.2 数值型属性信息熵模型第20-21页
        3.3.3 分类型属性信息熵模型第21页
        3.3.4 基于信息熵混合数据聚类分析第21-22页
        3.3.5 算法流程第22页
    3.4 本章小结第22-24页
4 建立评价策略第24-25页
5 实证分析第25-48页
    5.1 数据描述第25页
    5.2 数据预处理第25-26页
        5.2.1 缺失值处理第25页
        5.2.2 数据类型转化第25-26页
    5.3 描述性分析第26-27页
    5.4 聚类模型效果第27-35页
        5.4.1 基于K-MEANS和K-MODES聚类算法实证分析第27-32页
        5.4.2 基于模糊中心下的混合数据聚类实证分析第32-33页
        5.4.3 基于信息熵混合数据聚类分析第33-35页
    5.5 评价策略第35-47页
        5.5.1 因子分析第35-43页
        5.5.2 评价策略第43-47页
    5.6 本章小结第47-48页
6 总结第48-49页
    6.1 本文总结工作第48页
    6.2 本文不足之处第48页
    6.3 展望第48-49页
致谢第49-50页
参考文献第50页

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