| 中文摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 在“互联网+”时代人们对问题解决能力越来越重视 | 第11页 |
| 1.1.2 教育改革把问题解决能力作为学生发展的重要指标 | 第11-12页 |
| 1.1.3 问题解决能力的培养对高中生来说迫在眉睫 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 问题解决能力培养研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 项目学习国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究的主要内容、方法和基本思路 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第18-19页 |
| 第二章 概念内涵与理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 基本概念内涵 | 第19-21页 |
| 2.1.1 基于项目的学习的概念内涵 | 第19页 |
| 2.1.2 问题解决能力 | 第19-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 第三章 高中生问题解决能力培养现状分析 | 第23-31页 |
| 3.1 教学情况分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高中信息技术课程特点 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学习者特征 | 第24页 |
| 3.2 基于项目学习的应用情况分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 高中信息技术课堂教学现状分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 基于项目学习培养学生问题解决能力的可行性分析 | 第26-27页 |
| 3.3 基于项目学习的实施流程 | 第27-31页 |
| 3.3.1 预备阶段 | 第28页 |
| 3.3.2 实施阶段 | 第28-29页 |
| 3.3.3 项目成果的评价和总结交流 | 第29-31页 |
| 第四章 培养学生问题解决能力的教学实践研究 | 第31-45页 |
| 4.1 研究方案设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 基本信息 | 第31页 |
| 4.1.2 教学内容与项目学习的设计 | 第31-32页 |
| 4.2 基于项目学习的教学设计 | 第32-33页 |
| 4.2.1 项目主题 | 第32-33页 |
| 4.2.2 教学目标 | 第33页 |
| 4.3 教学实施 | 第33-41页 |
| 4.3.1 准备阶段 | 第34页 |
| 4.3.2 项目分组 | 第34-35页 |
| 4.3.3 项目学习过程 | 第35-39页 |
| 4.3.4 成果评价 | 第39-41页 |
| 4.4 教学结果分析 | 第41-45页 |
| 4.4.1 对项目学习的过程性评价 | 第41-42页 |
| 4.4.2 问题解决能力培养情况分析 | 第42-43页 |
| 4.4.3 实验结论 | 第43-45页 |
| 第五章 结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 5.2 未来展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 附录3 | 第52-56页 |
| 附录4 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
