中职学生自我管理能力存在的问题及培养途径的研究--以浏阳市职业中专为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-11页 |
| 一、国外研究现状 | 第10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法及研究创新之处 | 第11-13页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 相关理论及自我管理能力指标分析 | 第13-21页 |
| 第一节 学生自我管理的概念 | 第13-14页 |
| 一、学生自我管理的含义 | 第13页 |
| 二、中职学生身心发展的特点 | 第13-14页 |
| 第二节 中职学生自我管理的理论基础 | 第14-21页 |
| 一、管理理论基础 | 第14-16页 |
| 二、职业教育理论基础 | 第16-17页 |
| 三、学生自我管理的能力指标 | 第17-21页 |
| 第三章 中职学生自我管理能力存在问题分析 | 第21-35页 |
| 第一节 浏阳市职业中专学生自我管理能力现状 | 第21-26页 |
| 一、浏阳市职业中专学生自我管理现状 | 第21页 |
| 二、浏阳市职业中专学生自我管理的培养状况 | 第21-26页 |
| 第二节 浏阳市职业中专学生自我管理存在的问题 | 第26-29页 |
| 一、中职学生缺乏独立的自我管理意识 | 第26页 |
| 二、自制力差 | 第26-27页 |
| 三、自我管理能力弱 | 第27-28页 |
| 四、中职学生的自我管理意识自信心不足 | 第28页 |
| 五、课程设置不合理 | 第28-29页 |
| 第三节 浏阳市职业中专学生自我管理问题的原因 | 第29-35页 |
| 一、对中专生的歧视性环境 | 第29页 |
| 二、学校管理出现漏洞 | 第29-32页 |
| 三、家长管理不当 | 第32-34页 |
| 四、中职学生的学习成绩普遍不好 | 第34-35页 |
| 第四章 中职学生自我管理能力的培养途径 | 第35-51页 |
| 第一节 确立正确的价值观和人生观 | 第35-37页 |
| 一、让学生学会正确认识自己 | 第35-36页 |
| 二、让学生合理进行目标规划 | 第36页 |
| 三、培养中职生的责任感 | 第36-37页 |
| 四、培养中职生自信心和进取心 | 第37页 |
| 第二节 营造良好的校园或社会环境 | 第37-44页 |
| 一、营造良好的学校管理环境 | 第37-41页 |
| 二、营造良好的学校教学环境 | 第41-42页 |
| 三、营造良好的社会环境 | 第42-43页 |
| 四、营造家庭教育氛围 | 第43-44页 |
| 第三节 通过家校合作培养学生的自我管理能力 | 第44-47页 |
| 第四节 营造育人环境培养学生的自我管理能力 | 第47-48页 |
| 一、注重班级精神文化的建设 | 第47页 |
| 二、注重校园精神文化的建设 | 第47-48页 |
| 第五节 激发自我管理意识,进行学业规划 | 第48-51页 |
| 一、引导学生正确认识自己 | 第48-49页 |
| 二、创设中职学生自我管理的舞台 | 第49页 |
| 三、明确个人奋斗目标,强化自我管理能力 | 第49页 |
| 四、夯实自我管理能力 | 第49-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 中职生学生自我管理调查问卷 | 第55-59页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录三 学生干部制度 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
