摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第13-22页 |
1.1 研究背景 | 第13-14页 |
1.2 研究意义 | 第14-16页 |
1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
1.3 文献综述 | 第16-19页 |
1.3.1 马斯洛本人对于需要层次理论的研究 | 第16页 |
1.3.2 西方学者对于马斯洛需要层次理论的相关研究 | 第16-17页 |
1.3.3 马斯洛需要层次理论应用于国内教育领域 | 第17-18页 |
1.3.4 马斯洛需要层次理论应用于留守儿童监护问题研究 | 第18-19页 |
1.4 研究内容与研究方法 | 第19-22页 |
1.4.1 研究内容 | 第19-20页 |
1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
第2章 马斯洛需要层次理论与农村留守儿童监护概述 | 第22-33页 |
2.1 马斯洛需要层次理论概述 | 第22-25页 |
2.1.1 生理需要 | 第23页 |
2.1.2 安全需要 | 第23页 |
2.1.3 归属和爱的需要 | 第23-24页 |
2.1.4 尊重需要 | 第24页 |
2.1.5 自我实现需要 | 第24-25页 |
2.2 农村留守儿童监护相关概念 | 第25-27页 |
2.2.1 农村留守儿童 | 第25-26页 |
2.2.2 农村留守儿童监护 | 第26-27页 |
2.3 马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护的分析 | 第27-33页 |
2.3.1 生理的监护分析 | 第27-28页 |
2.3.2 安全的监护分析 | 第28-29页 |
2.3.3 归属与爱的监护分析 | 第29-31页 |
2.3.4 尊重的监护分析 | 第31-32页 |
2.3.5 自我实现的监护分析 | 第32-33页 |
第3章 马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护现状调查 | 第33-47页 |
3.1 农村留守儿童监护的现状调查概述 | 第33-35页 |
3.1.1 调查目的 | 第33-34页 |
3.1.2 调查对象 | 第34页 |
3.1.3 调查工具与内容 | 第34页 |
3.1.4 调查方法 | 第34-35页 |
3.2 马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护的现状 | 第35-42页 |
3.2.1 生理的监护现状 | 第35-37页 |
3.2.2 安全的监护现状 | 第37-38页 |
3.2.3 归属与爱的监护现状 | 第38-40页 |
3.2.4 尊重的监护现状 | 第40-41页 |
3.2.5 自我实现的监护现状 | 第41-42页 |
3.3 马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护缺失 | 第42-47页 |
3.3.1 生理的监护缺失 | 第43-44页 |
3.3.2 安全的监护缺失 | 第44页 |
3.3.3 归属与爱的监护缺失 | 第44-45页 |
3.3.4 尊重的监护缺失 | 第45-46页 |
3.3.5 自我实现的监护缺失 | 第46-47页 |
第4章 马斯洛需要层次理论视角下农村留守儿童监护缺失化解 | 第47-56页 |
4.1 农村留守儿童生理的监护缺失化解之策 | 第47-49页 |
4.1.1 理性追求基本生存需求 | 第47-48页 |
4.1.2 努力超越所处困境 | 第48页 |
4.1.3 提高自我监护能力 | 第48-49页 |
4.2 农村留守儿童安全的监护缺失化解之策 | 第49-51页 |
4.2.1 追求生命的价值所在 | 第49-50页 |
4.2.2 拓宽安全教育的渠道 | 第50页 |
4.2.3 筑牢心理安全的防线 | 第50-51页 |
4.3 农村留守儿童归属与爱的监护缺失化解之策 | 第51-52页 |
4.3.1 平衡:爱的接纳 | 第51页 |
4.3.2 转变:爱的理解 | 第51-52页 |
4.3.3 唤醒:爱的给与 | 第52页 |
4.4 农村留守儿童尊重的监护缺失化解之策 | 第52-54页 |
4.4.1 增加自我成功的体验 | 第53页 |
4.4.2 尊重每个独一无二的个体 | 第53-54页 |
4.4.3 塑造良好的习惯与优良的人格 | 第54页 |
4.5 农村留守儿童自我实现的监护缺失化解之策 | 第54-56页 |
4.5.1 发掘自我实现潜能 | 第54-55页 |
4.5.2 培育自我实现的人格特质 | 第55-56页 |
结论 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-63页 |
附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
附录 B 南岳村留守儿童监护需要的现状调查问卷 | 第64-68页 |
致谢 | 第68页 |