| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 相关领域的国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外关于任职教育教员队伍建设的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内关于部队院校任职教育教员队伍建设的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 任职教育教员任职能力的动态适应理论 | 第14-15页 |
| 1.2.4 任职教育教员任职能力的成人学习理论 | 第15-17页 |
| 1.3 论文的研究内容和主要创新点 | 第17-19页 |
| 1.3.1 论文的研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 论文的主要创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 武警部队任职教育院校转型对教员队伍建设带来的要求 | 第19-26页 |
| 2.1 武警部队院校教员队伍建设的意义和目标 | 第19页 |
| 2.2 武警部队院校任职教育的特点和办学理念 | 第19-21页 |
| 2.3 武警部队院校教育转型的现状 | 第21-23页 |
| 2.4 武警部队院校任职教育转型的具体要求 | 第23-26页 |
| 第三章 武警部队某任职教育院校教员任职能力现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 武警部队某任职教育院校的基本情况 | 第26-27页 |
| 3.2 武警部队某任职教育院校教员队伍建设的基本情况 | 第27-28页 |
| 3.3 教员任职能力现状调查问卷的设计及发放 | 第28-31页 |
| 3.4 武警部队某任职教育院校教员任职能力的调查结果 | 第31-35页 |
| 第四章 武警部队某任职教育院校教员任职能力方面存在的问题及原因 | 第35-42页 |
| 4.1 武警部队院校任职教育教员的教学能力亟待提高 | 第35-38页 |
| 4.2 武警部队院校任职教育教员的科研能力普遍不强 | 第38-39页 |
| 4.3 武警部队院校任职教育教员的培训制度不够完善 | 第39-40页 |
| 4.4 武警部队院校任职教育教员的考评标准不够健全 | 第40-42页 |
| 第五章 武警部队任职教育院校转型背景下提高教员任职能力的建议 | 第42-66页 |
| 5.1 提高武警部队院校教员任职能力的原则和思路 | 第42-47页 |
| 5.1.1 明确武警部队院校教员队伍建设的目标和原则 | 第42-45页 |
| 5.1.2 提高武警部队院校教员任职能力的基本思路和方法 | 第45-46页 |
| 5.1.3 激发武警部队院校教员的内在动力 | 第46-47页 |
| 5.2 提高武警部队院校任职教育教员教学能力 | 第47-55页 |
| 5.2.1 围绕提升岗位任职能力规划教学 | 第47-48页 |
| 5.2.2 增强教学内容针对性科学性 | 第48页 |
| 5.2.3 建立基于实践和问题研究为核心的教学模式 | 第48-51页 |
| 5.2.4 采用信息化现代化教学手段 | 第51-52页 |
| 5.2.5 建立有效教学质量标准体系 | 第52-53页 |
| 5.2.6 探索开展基地化教学创新方法 | 第53-55页 |
| 5.3 发挥武警部队院校任职教育教员科研能力 | 第55-57页 |
| 5.4 完善武警部队院校任职教育教员培养制度 | 第57-58页 |
| 5.5 健全武警部队院校任职教育教员考评标准 | 第58-66页 |
| 5.5.1 武警部队院校教员考核评价工作方法 | 第59-62页 |
| 5.5.2 武警部队院校教员考核评价的结果效用 | 第62-63页 |
| 5.5.3 武警部队院校教研人才选调工作 | 第63-66页 |
| 结束语 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第72-73页 |
| 附录A 武警院校任职教育教员任职能力情况调查问卷 | 第73-76页 |
