| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Introduction | 第11-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-41页 |
| 1.1 Previous Studies on English Writing Approaches | 第17-23页 |
| 1.1.1 Product-Oriented Approach | 第17-19页 |
| 1.1.2 Process-Oriented Approach | 第19-20页 |
| 1.1.3 Genre Approach | 第20-22页 |
| 1.1.4 Process-Genre Approach | 第22-23页 |
| 1.2 Previous Studies on the Relationship Between Reading and Writing | 第23-29页 |
| 1.2.1 The Nature of Reading and Writing | 第23-26页 |
| 1.2.2 Studies on the Connections Between Reading and Writing | 第26-29页 |
| 1.3 Previous Studies on Reading-to-Write Approach | 第29-41页 |
| 1.3.1 Definition and Theoretical Foundations | 第29-32页 |
| 1.3.2 Advantages and Challenges | 第32-34页 |
| 1.3.3 Reading-to-Write in L1/L2 | 第34-37页 |
| 1.3.4 Assessment and Effectiveness of Reading-to-Write | 第37-41页 |
| Chapter Two Theoretic Basis | 第41-49页 |
| 2.1 Comprehensible Input Hypothesis | 第41-44页 |
| 2.2 Comprehensible Output Hypothesis | 第44-46页 |
| 2.3 Cognitive Process Writing Theory | 第46-49页 |
| Chapter Three Methodology | 第49-65页 |
| 3.1 Research Design | 第49-55页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第49-50页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第50-51页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第51-55页 |
| 3.2 Research Procedure | 第55-65页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第56-64页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第64-65页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第65-85页 |
| 4.1 Students' Attitudes to Reading-to-Write Approach | 第65-71页 |
| 4.2 Effects on Writing Proficiency | 第71-85页 |
| 4.2.1 Effects on Writing Content | 第73-75页 |
| 4.2.2 Effects on Writing Organization | 第75-76页 |
| 4.2.3 Effects on Vocabulary | 第76-77页 |
| 4.2.4 Effects on Language Use | 第77-79页 |
| 4.2.5 Effects on Writing Mechanics | 第79-85页 |
| Conclusion | 第85-89页 |
| Bibliography | 第89-96页 |
| Appendix Ⅰ Pre-test | 第96-97页 |
| Appendix Ⅱ Post-test | 第97-98页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire | 第98-99页 |
| Appendix Ⅳ Composition Rating Scale | 第99-101页 |
| Acknowledgements | 第101-103页 |
