| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 自我意识 | 第10-12页 |
| 1.1.1 正常儿童自我意识的发展特点与研究现状 | 第11-12页 |
| 1.1.2 听障儿童自我意识的发展特点与研究现状 | 第12页 |
| 1.2 自我意识情绪 | 第12-15页 |
| 1.2.1 自我意识情绪的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 自我意识情绪的产生与特点 | 第13-14页 |
| 1.2.3 自我意识情绪的功能 | 第14-15页 |
| 1.3 正常儿童自我意识情绪的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4 听障儿童自我意识情绪的相关研究 | 第16-17页 |
| 第二章 问题提出与研究意义 | 第17-18页 |
| 2.1 问题提出 | 第17页 |
| 2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计和研究工具的编制 | 第18-27页 |
| 3.1 研究设计 | 第18-19页 |
| 3.2 研究工具的编制 | 第19-27页 |
| 3.2.1 儿童情绪图片识别工具的编制 | 第19-23页 |
| 3.2.2 儿童情绪故事理解工具的编制 | 第23-27页 |
| 第四章 实证研究 | 第27-71页 |
| 4.1 研究一：儿童情绪图片识别的发展特点研究 | 第27-48页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第27页 |
| 4.1.3 研究方法 | 第27-29页 |
| 4.1.4 研究结果 | 第29-46页 |
| 4.1.5 讨论 | 第46-48页 |
| 4.1.6 结论 | 第48页 |
| 4.2 研究二：儿童情绪故事理解的发展特点研究 | 第48-71页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第48页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第48-49页 |
| 4.2.3 研究方法 | 第49-51页 |
| 4.2.4 研究结果 | 第51-68页 |
| 4.2.5 讨论 | 第68-70页 |
| 4.2.6 结论 | 第70-71页 |
| 第五章 综合讨论 | 第71-76页 |
| 5.1 儿童情绪图片识别特点 | 第71-73页 |
| 5.1.1 儿童基本情绪图片识别的差异 | 第71页 |
| 5.1.2 儿童自我意识情绪图片识别的差异 | 第71-72页 |
| 5.1.3 正常儿童情绪图片识别的发展趋势 | 第72-73页 |
| 5.1.4 听障儿童情绪图片识别的发展趋势 | 第73页 |
| 5.2 儿童情绪故事理解特点 | 第73-76页 |
| 5.2.1 儿童基本情绪故事理解的差异 | 第73页 |
| 5.2.2 儿童自我意识情绪故事理解的差异 | 第73-74页 |
| 5.2.3 正常儿童情绪故事理解的发展趋势 | 第74页 |
| 5.2.4 听障儿童情绪故事理解的发展趋势 | 第74-76页 |
| 第六章 研究结论与不足 | 第76-78页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第76页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第76-78页 |
| 6.2.1 听障儿童情绪能力发展特征有待进一步深入研究 | 第76页 |
| 6.2.2 听障儿童情绪认知能力测查系统有待进一步丰富 | 第76-77页 |
| 6.2.3 听障儿童情绪发展的影响因素有待深入研究 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 附录 | 第84-91页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
