高一学生生物学习态度调查研究--以南充市三所中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 第2章 研究综述 | 第10-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第10-15页 |
| 2.1.1 态度 | 第10-11页 |
| 2.1.2 学习态度 | 第11-14页 |
| 2.1.3 生物学习态度 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究评述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外关于学习态度的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内关于学习态度的研究 | 第16-18页 |
| 第3章 调查研究设计 | 第18-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.4 调查工具 | 第19-21页 |
| 3.4.1 问卷的设定和处理 | 第19-20页 |
| 3.4.2 无效问卷的消除 | 第20-21页 |
| 3.4.3 问卷编制原则 | 第21页 |
| 3.4.4 问卷的信度与效度 | 第21页 |
| 3.5 施测 | 第21-22页 |
| 第4章 研究结果 | 第22-28页 |
| 4.1 高一学生生物学习态度的整体情况 | 第22-23页 |
| 4.2 不同性别学生的生物学习态度差异 | 第23页 |
| 4.3 不同学校学生的生物学习态度差异 | 第23-24页 |
| 4.4 不同班级类型学生的生物学习态度差异 | 第24-26页 |
| 4.5 生物学习态度与学习成绩的相关性 | 第26页 |
| 4.6 生物学习态度与父母的关心程度的相关性 | 第26-28页 |
| 第5章 结果讨论 | 第28-32页 |
| 5.1 总体分析 | 第28-29页 |
| 5.2 性别差异分析 | 第29页 |
| 5.3 学校差异分析 | 第29页 |
| 5.4 班级差异分析 | 第29-30页 |
| 5.5 生物学习态度和成绩的相关性分析 | 第30页 |
| 5.6 生物学习态度和家长关心程度的相关性分析 | 第30-32页 |
| 第6章 建议 | 第32-39页 |
| 6.1 对学生的建议 | 第32-33页 |
| 6.2 对教师的建议 | 第33-37页 |
| 6.3 对家长的建议 | 第37页 |
| 6.4 对学校的建议 | 第37-39页 |
| 第7章 研究不足和展望 | 第39-40页 |
| 7.1 不足之处 | 第39页 |
| 7.2 研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-48页 |
| 在学期间的科研情况 | 第48页 |
