| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Objectives of the Study | 第13页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 The Basic Understanding of Silence | 第15-17页 |
| 2.1.1 Definitions of Silence | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classification of Silence | 第16页 |
| 2.1.3 Functions of Silence | 第16-17页 |
| 2.2 Previous Research on Students’ Silence in Classroom | 第17-22页 |
| 2.2.1 Silence Researches Abroad | 第18-20页 |
| 2.2.2 Silence Researches at Home | 第20-22页 |
| 2.3 Summary | 第22-24页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第24-27页 |
| 3.1 Interaction Hypothesis | 第24-25页 |
| 3.2 Output Hypothesis | 第25-27页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第27-33页 |
| 4.1 Research Questions | 第27页 |
| 4.2 Subjects | 第27-28页 |
| 4.3 Instruments | 第28-30页 |
| 4.3.1 Classroom Observation | 第28页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第28-29页 |
| 4.3.3 Interview | 第29-30页 |
| 4.4 Procedure of Data Collection and Analysis | 第30-32页 |
| 4.5 Summary | 第32-33页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第33-50页 |
| 5.1 Current Situation of Junior High English Classroom Silence | 第33-34页 |
| 5.2 Reasons of Students’ Silence in English classroom | 第34-42页 |
| 5.2.1 Silence on the Part of the Students | 第34-37页 |
| 5.2.1.1 Lack of Motivation or Interest | 第34-35页 |
| 5.2.1.2 Poor English Proficiency | 第35-36页 |
| 5.2.1.3 Learners’ Anxiety | 第36页 |
| 5.2.1.4 Lack of Self-confidence | 第36-37页 |
| 5.2.2 Silence on the Part of the Teachers | 第37-41页 |
| 5.2.2.1 Teacher’s Wait-Time | 第37-38页 |
| 5.2.2.2 Teacher’s Feedback | 第38-39页 |
| 5.2.2.3 Teacher’s Distribution of Questions | 第39-40页 |
| 5.2.2.4 Teacher’s Teaching Mode | 第40-41页 |
| 5.2.3 Silence on the Part of Teaching Environment | 第41-42页 |
| 5.3 Solutions to Students’ Silence in Junior Middle School English Classroom | 第42-50页 |
| 5.3.1 Possible Solutions on Student’s Part | 第42-45页 |
| 5.3.1.1 Enhancing Students’ Learning Motivation | 第42-43页 |
| 5.3.1.2 Building up Student’s Self-confidence | 第43-44页 |
| 5.3.1.3 Reducing Anxiety | 第44-45页 |
| 5.3.2 Possible Solutions on Teacher’s Part | 第45-48页 |
| 5.3.2.1 Extending the Wait-Time | 第45-46页 |
| 5.3.2.2 Giving Positive and Effective Feedback | 第46-47页 |
| 5.3.2.3 Improving the Teachers’ Method | 第47-48页 |
| 5.3.3 Possible Solutions on the Teaching Environment | 第48-50页 |
| 5.3.3.1 Establishing Harmonious Relationship between Teachers and Students | 第48-49页 |
| 5.3.3.2 Cooperation among Students | 第49-50页 |
| Chapter Six Conclusion | 第50-53页 |
| 6.1 Main Findings | 第50-51页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第51页 |
| 6.3 Suggestions for Further Research | 第51-53页 |
| References | 第53-56页 |
| Appendix Ⅰ | 第56-57页 |
| Appendix Ⅱ | 第57-58页 |
| Appendix Ⅲ | 第58-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
