| 摘要 | 第5-6页 |
| Absract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12页 |
| 第三节 研究方法和思路 | 第12-13页 |
| 一、研究方法 | 第12-13页 |
| 二、研究思路 | 第13页 |
| 第四节 创新点及不足之处 | 第13-15页 |
| 一、研究的创新点 | 第13页 |
| 二、研究的不足之处 | 第13-15页 |
| 第一章 民族交往交流交融相关概念及其重要性 | 第15-24页 |
| 第一节 民族交往交流交融的内涵 | 第15-17页 |
| 一、民族交往交流交融的概念 | 第15-16页 |
| 二、民族交往、交流、交融三者之间的关系 | 第16页 |
| 三、民族交融与“交融一体”的区别 | 第16-17页 |
| 第二节 民族交往交流交融的提出 | 第17-21页 |
| 一、民族交往交流交融提出的背景 | 第18-20页 |
| 二、民族交往交流交融的创立与发展 | 第20-21页 |
| 第三节 加强各民族学生交往交流交融的重要性 | 第21-24页 |
| 一、有助于维护国家的统一和新疆的稳定 | 第21-22页 |
| 二、有利于继承和发扬各民族的优秀传统文化 | 第22页 |
| 三、有利于民族团结,符合民族发展规律 | 第22-23页 |
| 四、有利于构建和谐校园,促进各民族大学生健康成长 | 第23-24页 |
| 第二章 南疆高校各民族学生交往交流过程中取得的成效及制约因素 | 第24-30页 |
| 第一节 南疆高校各民族学生交往交流过程中取得的成效 | 第24-25页 |
| 一、社会发展、校园稳定中取得一定成效 | 第24页 |
| 二、形成了团结合作、互帮互助的和谐氛围 | 第24-25页 |
| 三、在交往交流过程中涌现出的成功范例 | 第25页 |
| 第二节 制约南疆高校各民族学生交往交流交融的因素 | 第25-30页 |
| 一、分班教学、民汉分宿减少各民族学生交往机会 | 第25-26页 |
| 二、语言文化差异阻碍各民族学生的交流 | 第26-27页 |
| 三、风俗习惯差异影响各民族学生的交融 | 第27-28页 |
| 四、“三股势力”渗透与破坏阻碍各民族学生交往交流交融 | 第28-30页 |
| 第三章 加强南疆高校各民族学生交往交流交融的途径 | 第30-39页 |
| 第一节 建设南疆高校各民族学生交往平台 | 第30-32页 |
| 一、民汉合班教学,建设共同学习平台 | 第30页 |
| 二、民汉学生合宿,建设共同生活平台 | 第30-31页 |
| 三、民汉学生同乐,建设共同娱乐平台 | 第31页 |
| 四、民汉学生同行,建设共同互动往来平台 | 第31-32页 |
| 第二节 疏通南疆高校各民族学生交流渠道 | 第32-33页 |
| 一、推行双语教育,消除交流中的语言障碍 | 第32页 |
| 二、欣赏各民族优秀传统文化,缩小文化差异 | 第32-33页 |
| 三、学习各民族风俗习惯,增加彼此间的了解 | 第33页 |
| 第三节 形成南疆高校各民族交融的共识 | 第33-35页 |
| 一、强化公民意识,淡化民族意识,增强国家认同 | 第33-34页 |
| 二、以尊重差异性为基础作为各民族学生相处的前提 | 第34-35页 |
| 三、以包容的心态加深各民族学生的情感 | 第35页 |
| 第四节 优化各民族学生交往交流交融的环境 | 第35-39页 |
| 一、加大去极端化力度,营造各民族学生交往交流交融的和谐环境 | 第35页 |
| 二、高校要优化各民族学生交往交流交融的校园环境 | 第35-37页 |
| 三、学生要进行自我优化与提升,积极融入到各民族交往交流交融的大环境 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
