| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 情境教学的原则及阶段 | 第17-21页 |
| 2.1 情境教学的五个原则 | 第17-19页 |
| 2.1.1 主动性原则 | 第17页 |
| 2.1.2 美感性原则 | 第17页 |
| 2.1.3 创造性原则 | 第17-18页 |
| 2.1.4 教育性原则 | 第18页 |
| 2.1.5 实践性原则 | 第18-19页 |
| 2.2 情境教学的四个实施阶段 | 第19-21页 |
| 2.2.1 创设情境 | 第19页 |
| 2.2.2 带入情境 | 第19页 |
| 2.2.3 运用情境 | 第19-20页 |
| 2.2.4 凭借情境 | 第20-21页 |
| 第三章 长春市白山小学情境作文教学的现状调查 | 第21-34页 |
| 3.1 1～2年级写话教学的应用现状调查 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学生对写话课喜欢程度调查 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学生观察事物情况调查 | 第22-23页 |
| 3.2 3～4年级习作教学的应用现状调查 | 第23-25页 |
| 3.2.1 教师习作课运用的教学方法调查 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学生对习作课的满意程度调查 | 第24-25页 |
| 3.3 5～6年级习作教学的应用现状调查 | 第25-26页 |
| 3.3.1 学生对情境作文理解度调查 | 第25页 |
| 3.3.2 情境作文评价方式调查 | 第25-26页 |
| 3.4 白山小学情境作文教学已取得的成绩 | 第26-31页 |
| 3.4.1 激发了学生的写作兴趣 | 第27-28页 |
| 3.4.2 打开了学生的创作思路 | 第28-30页 |
| 3.4.3 提高了学生的整体写作水平 | 第30-31页 |
| 3.5 白山小学情境作文教学中存在的问题及分析 | 第31-34页 |
| 3.5.1 情境的选择不到位 | 第32-33页 |
| 3.5.2 情境运用的方式单一 | 第33-34页 |
| 第四章 对长春市白山小学情境作文教学的建议 | 第34-44页 |
| 4.1 加强教师的教学能力 | 第34-38页 |
| 4.1.1 加强教师分析学情的能力 | 第34-36页 |
| 4.1.2 加强教师发现生活的能力 | 第36-37页 |
| 4.1.3 加强教师的想象力和创新能力 | 第37-38页 |
| 4.2 注意情境类型的选择 | 第38-39页 |
| 4.2.1 根据客观条件进行选择 | 第38页 |
| 4.2.2 根据学生特点进行选择 | 第38-39页 |
| 4.2.3 根据教师能力进行选择 | 第39页 |
| 4.3 运用多种途径创设情境 | 第39-44页 |
| 4.3.1 生活展现情境 | 第39-40页 |
| 4.3.2 实物演示情境 | 第40-41页 |
| 4.3.3 图画再现情境 | 第41页 |
| 4.3.4 音乐渲染情境 | 第41-42页 |
| 4.3.5 表演体会情境 | 第42页 |
| 4.3.6 语言描述情境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录A 攻读学位期间发表论文目录 | 第49-50页 |
| 附录B 长春市白山小学语文作文教学中情境作文教学的调查问卷(教师卷) | 第50-53页 |
| 附录C 长春市白山小学语文作文教学中情境作文教学的调查问卷(学生卷) | 第53-55页 |