| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的 | 第10页 |
| 1.3 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究任务 | 第11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.5.1 本文相关概念的释义 | 第11-12页 |
| 1.5.1.1 “京津冀”概念的释义 | 第11页 |
| 1.5.1.2 “体育院校”概念的释义 | 第11页 |
| 1.5.1.3 “田径运动会”概念的释义 | 第11页 |
| 1.5.1.4 “赛事组织管理”概念的释义 | 第11-12页 |
| 1.5.1.4.1“组织”概念的释义 | 第11-12页 |
| 1.5.1.4.2“管理”概念的释义 | 第12页 |
| 1.5.1.4.3“赛事组织管理”概念的释义 | 第12页 |
| 1.5.1.5 小结 | 第12页 |
| 1.5.2 关于“京津冀”研究方面的现状 | 第12-14页 |
| 1.5.2.1 “京津冀一体化”方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.5.2.2 “京津冀体育协同发展”方面的研究 | 第13页 |
| 1.5.2.3 小结 | 第13-14页 |
| 1.5.3 关于“学校田径运动会”研究方面的现状 | 第14-16页 |
| 1.5.3.1 国内对“学校田径运动会”方面的研究 | 第14-15页 |
| 1.5.3.2 国外对“学校田径运动会”方面的研究 | 第15页 |
| 1.5.3.3 小结 | 第15-16页 |
| 1.5.4 关于“赛事组织管理”的研究 | 第16-18页 |
| 1.5.4.1 “赛事组织形态”方面的研究 | 第16页 |
| 1.5.4.2 “赛事组织模式”方面的研究 | 第16-17页 |
| 1.5.4.3 “赛事管理形态”方面的研究 | 第17页 |
| 1.5.4.4 “赛事管理模式”方面的研究 | 第17页 |
| 1.5.4.5 小结 | 第17-18页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-47页 |
| 3.1 京津冀四所体育院校田径运动会基本情况调查分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 四所院校田径运动会举办宗旨对比分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 体育教师和学生对学校运动会满意度的调查 | 第21页 |
| 3.1.3 校田径运动会的举办时间及次数 | 第21-22页 |
| 3.1.4 四所体育院校田径运动会开、闭幕式 | 第22页 |
| 3.1.5 校田径运动会存在现象的调查 | 第22-23页 |
| 3.2 四所体育院校田径运动会赛事组织管理情况 | 第23-39页 |
| 3.2.1 四所体育院校校田径运动会组织机构与职责比较分析 | 第23-26页 |
| 3.2.2 四所体育院校校田径运动会竞赛规程设置的比较分析 | 第26-35页 |
| 3.2.3 四所体育院校田径运动会运作方式对比分析 | 第35-37页 |
| 3.2.4 四所体育院校田径运动会赛事人员管理情况分析 | 第37-39页 |
| 3.3 四所体育院校田径运动会竞赛主体方面的调查及分析 | 第39-47页 |
| 3.3.1 教师对运动会的态度调查 | 第39-41页 |
| 3.3.2 学生对运动会的态度调查 | 第41-44页 |
| 3.3.3 影响校田径运动会开展因素调查 | 第44-46页 |
| 3.3.4 各校师生对四所院校间交流态度调查 | 第46-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-49页 |
| 4.1 结论 | 第47-48页 |
| 4.2 建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53-60页 |
