| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一)研究背景及选题意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.国内研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-13页 |
| 3.民办高校大学生思想道德素质研究评述 | 第13-14页 |
| 4.民办高校思想政治教育对策研究评述 | 第14页 |
| (三)研究思路及意义 | 第14-16页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究意义 | 第15-16页 |
| (四)研究方法及创新之处 | 第16-18页 |
| 1.研究方法 | 第16页 |
| 2.论文创新点 | 第16-18页 |
| 一、民办高校大学生思想政治教育概念、概况及特殊性 | 第18-24页 |
| (一)民办高校概述 | 第18-21页 |
| 1.民办高校概念 | 第18-19页 |
| 2.民办高校发展过程 | 第19页 |
| 3.民办高校面临的挑战 | 第19-20页 |
| 4.民办高校的发展前景 | 第20-21页 |
| (二)民办高校大学生思想政治教育的特殊性研究分析 | 第21页 |
| 1.民办高校思想政治教育发展的特殊性 | 第21页 |
| 2.民办院校受教育者的特殊性 | 第21页 |
| 3.民办院校教育教学主体的特殊性 | 第21页 |
| (三)研究民办高校大学生思想政治教育的重要性 | 第21-24页 |
| 二、民办高校大学生的基本情况调查及思想行为特点分析 | 第24-32页 |
| (一)调查样本选取情况 | 第24页 |
| (二)民办高校大学生基本情况调查 | 第24-26页 |
| 1.民办高校大学生基本情况 | 第24-25页 |
| 2.民办高校大学生入学原因 | 第25-26页 |
| (三)相关问卷调查 | 第26-30页 |
| 1.民办高校学生与普通高校学生人生价值观比较 | 第26-28页 |
| 2.民办高校与普通高校学生对社会实践活动的看法 | 第28-29页 |
| 3.民办高校与普通高校学生公德意识和道德行为比较 | 第29-30页 |
| 4.民办高校与普通高校学生对思想政治教育的认识比较 | 第30页 |
| (四)民办高校大学生思想行为特点调查结果分析总结 | 第30-32页 |
| 三、我国民办高校大学生思想政治教育存在问题 | 第32-38页 |
| (一)教育对象存在的问题 | 第32-33页 |
| 1.信仰不坚定,政治取向功利 | 第32页 |
| 2.基础理论知识薄弱,学习目标定位模糊 | 第32-33页 |
| 3.缺少自我认知,存在自卑心理 | 第33页 |
| (二)教育者存在的问题 | 第33-34页 |
| 1.各级教育领导者对学生思想政治教育缺乏足够重视 | 第33-34页 |
| 2.教育者的“双重性” | 第34页 |
| 3.职称结构性失衡 | 第34页 |
| (三)教育环境存在的问题 | 第34-36页 |
| 1.教育体系构建尚不健全 | 第34-35页 |
| 2.教育机制存在弊端 | 第35-36页 |
| (四)教育内容存在的问题 | 第36-38页 |
| 1.教育内容与时代脱节,亟待充实丰富 | 第36-37页 |
| 2.教育内容无法满足民办高校学生的实际发展需要 | 第37-38页 |
| 四、我国民办高校大学生思想政治教育存在问题成因分析 | 第38-46页 |
| (一)部分教育对象素质不高 | 第38-39页 |
| 1.从政治素质方面看,部分民办高校学生政治信仰不坚定 | 第38页 |
| 2.从智能素质方面看,整体文化素质不高 | 第38-39页 |
| 3.从心理素质方面看,部分民办高校学生缺乏自信 | 第39页 |
| (二)教师队伍结构不合理,师资水平低 | 第39-41页 |
| 1.教师学历层次低,忠诚度低,研究型教师匮乏 | 第39-40页 |
| 2.教师知识结构存在弊端,专家型教育教师比例偏低 | 第40页 |
| 3.教师年龄结构不合理 | 第40-41页 |
| 4.辅导员的自身能力和素质有待提高 | 第41页 |
| (三)教育环境错综复杂 | 第41-44页 |
| 1.社会环境 | 第41-42页 |
| 2.家庭环境 | 第42-43页 |
| 3.校园环境 | 第43-44页 |
| (四)科技力量较弱,办学起步晚,缺乏办学经验 | 第44-46页 |
| 1.科研设备落后,科研环境差 | 第44页 |
| 2.资金投入少 | 第44-45页 |
| 3.办学起步较晚 | 第45-46页 |
| 五、解决我国民办高校大学生思想政治教育问题的基本理论、思路和对策 | 第46-56页 |
| (一)结合民办高校学生特点进行特色教育 | 第46-48页 |
| 1.加强科学价值观的引导和学生的自信心鼓励教育 | 第46-47页 |
| 2.建立动态化学生心理健康档案,充分发挥心理指导中心的作用 | 第47页 |
| 3.构建家、校、社会三合一的“教育合力” | 第47-48页 |
| (二)发挥高校思想政治理论课主渠道作用,加强政工队伍建设 | 第48-50页 |
| 1.提高民办高校管理者对思想政治理论课的重视 | 第48-49页 |
| 2.更新民办高校教师教育观念 | 第49页 |
| 3.深化民办高校教师政治意识、责任意识及科研意识 | 第49-50页 |
| 4.注重专职教师的培养 | 第50页 |
| (三)优化民办高校思想政治教育环境,完善教育考评机制 | 第50-52页 |
| 1.搞好校园文化建设,优化育人环境 | 第50-51页 |
| 2.创新思想政治教育理论课的考评模式和教学理念 | 第51页 |
| 3.完善多角度、全方位的思想政治教育机制 | 第51-52页 |
| (四)“中国梦”教育融入民办高校大学生思想政治教育 | 第52-56页 |
| 1.以思想政治理论课主体,构建“中国梦”教育的主阵地 | 第52页 |
| 2.以“中国梦”教育为核心,提高民办高校思想政治教育队伍的理论水平 | 第52-53页 |
| 3.完善民办高校思想政治理论课的教学内容 | 第53-56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
