| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第22-24页 |
| 1.4 研究方法与研究资料 | 第24-27页 |
| 2 美国文理学院的发展历程 | 第27-37页 |
| 2.1 美国内战前的文理学院 | 第27-30页 |
| 2.2 美国内战后的文理学院 | 第30-35页 |
| 2.3 本章小结 | 第35-37页 |
| 3 美国文理学院曾经面临的挑战及其回应 | 第37-58页 |
| 3.1 19 世纪早期的挑战与回应 | 第37-42页 |
| 3.2 19 世纪末 20 世纪初的挑战与回应 | 第42-50页 |
| 3.3 20 世纪下半期的挑战与回应 | 第50-56页 |
| 3.4 本章小结 | 第56-58页 |
| 4 美国文理学院面临的现实挑战 | 第58-78页 |
| 4.1 市场经济与市场竞争 | 第59-63页 |
| 4.2 捐赠收入来源有限 | 第63-67页 |
| 4.3 使命危机 | 第67-69页 |
| 4.4 消费文化与功利性学习 | 第69-71页 |
| 4.5 旧时代的印迹与校园治理 | 第71-75页 |
| 4.6 现实挑战下的局势 | 第75-76页 |
| 4.7 本章小结 | 第76-78页 |
| 5 美国文理学院对现实挑战的回应 | 第78-85页 |
| 5.1 充分发挥内在优势 | 第78-81页 |
| 5.2 积极进行多方面回应 | 第81-84页 |
| 5.3 本章小结 | 第84-85页 |
| 6 结语 | 第85-89页 |
| 6.1 本文的主要结论 | 第85-87页 |
| 6.2 本文的创新与不足 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-92页 |
| 参考文献 | 第92-100页 |
| 附录1：美国卡内基高等教育机构基本分类表（2010 年版） | 第100-101页 |