| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第16-42页 |
| 第一节 研究背景 | 第16-20页 |
| 一、法治高校建设的历史演进 | 第16-18页 |
| 二、法治高校建设的现实困境 | 第18-20页 |
| 第二节 研究意义 | 第20-22页 |
| 一、理论意义 | 第20-21页 |
| 二、实践意义 | 第21-22页 |
| 第三节 文献综述 | 第22-29页 |
| 一、研究现状概述 | 第22-24页 |
| 二、关于法治评估的综合研究 | 第24-26页 |
| 三、关于法治高校内涵及高校管理法治化研究 | 第26-27页 |
| 四、关于教育法治评估的研究 | 第27-28页 |
| 五、研究动态分析 | 第28-29页 |
| 第四节 研究思路 | 第29-32页 |
| 一、研究目的 | 第29-30页 |
| 二、研究框架 | 第30页 |
| 三、研究内容 | 第30-32页 |
| 四、技术路线 | 第32页 |
| 第五节 研究方法 | 第32-36页 |
| 一、法教义学研究方法 | 第33-34页 |
| 二、德尔菲法 | 第34-35页 |
| 三、调查法(访谈法) | 第35-36页 |
| 第六节 概念界定 | 第36-42页 |
| 一、法治高校 | 第36页 |
| 二、依法治校 | 第36-38页 |
| 三、依法治教 | 第38-40页 |
| 四、指标体系 | 第40-42页 |
| 第一章 法治高校的理论审视 | 第42-68页 |
| 第一节 法治高校的逻辑起点 | 第42-58页 |
| 一、大学自治的历史变迁与形成因素 | 第42-48页 |
| 二、大学自治视角下的学术自由及其法律表达 | 第48-54页 |
| 三、从大学自治到法治高校 | 第54-58页 |
| 第二节 法治高校的理论审视 | 第58-63页 |
| 一、法治社会中的法与治 | 第58-61页 |
| 二、法治高校的理论审视 | 第61-63页 |
| 第三节 基于制度进路的法治高校评估 | 第63-66页 |
| 一、制度进路的理论旨趣 | 第63-65页 |
| 二、基于制度进路的法治高校评估内涵及要素 | 第65-66页 |
| 本章小结 | 第66-68页 |
| 第二章 法治高校评估指标体系的设计 | 第68-76页 |
| 第一节 构建法治高校评估指标体系的逻辑维度 | 第68-72页 |
| 一、评估目的 | 第68-69页 |
| 二、评估范式 | 第69-70页 |
| 三、评估主体 | 第70-71页 |
| 四、评估范围 | 第71-72页 |
| 第二节 构建法治高校评估指标体系的工具维度 | 第72-74页 |
| 一、构建原则 | 第72-73页 |
| 二、构建方法 | 第73-74页 |
| 本章小结 | 第74-76页 |
| 第三章 法治高校评估指标体系的构建 | 第76-100页 |
| 第一节 一级指标的确立 | 第76-87页 |
| 一、专家访谈情况分析 | 第76-79页 |
| 二、专家调查情况分析 | 第79-83页 |
| 三、一级指标的评价内涵 | 第83-87页 |
| 第二节 二级指标的设计 | 第87-98页 |
| 一、二级指标设计思路 | 第87-88页 |
| 二、第一轮专家德尔菲调查情况分析 | 第88-93页 |
| 三、二级指标的设计结果 | 第93-96页 |
| 四、第二轮专家德尔菲调查情况分析 | 第96-98页 |
| 本章小结 | 第98-100页 |
| 第四章 法治高校评估指标体系的细化 | 第100-124页 |
| 第一节 三级指标的筛选 | 第100-110页 |
| 一、三级指标筛选思路 | 第100-101页 |
| 二、观测点备选库构建 | 第101-104页 |
| 三、三级指标专家咨询调查结果 | 第104-108页 |
| 四、三级指标筛选结果 | 第108-110页 |
| 第二节 指标的权重分配 | 第110-117页 |
| 一、主客观指标权重分配结果 | 第110-111页 |
| 二、主观评价中各类指标权重分配结果 | 第111-112页 |
| 三、一级指标权重分配结果 | 第112页 |
| 四、二级指标权重分配结果 | 第112-115页 |
| 五、三级指标权重分配结果 | 第115-117页 |
| 第三节 指标说明与评分标准 | 第117-121页 |
| 一、客观指标的指标说明与评分标准 | 第118-119页 |
| 二、专家评价的指标说明与评分标准 | 第119-121页 |
| 第四节 指标体系构建结果 | 第121-122页 |
| 本章小结 | 第122-124页 |
| 第五章 法治高校评估指标体系的应用 | 第124-148页 |
| 第一节 应用说明 | 第124-133页 |
| 一、评估对象的选择 | 第124-126页 |
| 二、基础数据来源 | 第126-133页 |
| 第二节 2017年度XU大学法治评估 | 第133-147页 |
| 一、总体评估结果 | 第133-138页 |
| 二、制度建设评估结果 | 第138-140页 |
| 三、过程推进评估结果 | 第140-142页 |
| 四、目标实现评估结果 | 第142-144页 |
| 五、权益保障评估结果 | 第144-146页 |
| 六、效果监测评估结果 | 第146-147页 |
| 本章小结 | 第147-148页 |
| 第六章 法治高校评估指标体系的完善 | 第148-154页 |
| 第一节 试测结果评析与存在问题 | 第148-152页 |
| 一、指标体系的试测结果评析 | 第148-150页 |
| 二、指标体系应用中存在的问题 | 第150-152页 |
| 第二节 完善指标体系的若干建议 | 第152-153页 |
| 一、准确把握指标体系的目标定位 | 第152页 |
| 二、增加部分客观指标的可操作性 | 第152-153页 |
| 三、合理运用教职员工与学生的满意度评价 | 第153页 |
| 本章小结 | 第153-154页 |
| 结论与展望 | 第154-156页 |
| 参考文献 | 第156-162页 |
| 附录 | 第162-182页 |
| 附录1: 法治高校评估指标体系构建专家德尔菲问卷(第一轮) | 第162-165页 |
| 附录2: 法治高校评估指标体系构建专家德尔菲问卷(第二轮) | 第165-172页 |
| 附录3: 法治高校评估指标体系构建专家访谈提纲 | 第172-173页 |
| 附录4: 法治高校评估教职员工满意度调查问卷 | 第173-177页 |
| 附录5: 法治高校评估学生满意度调查问卷 | 第177-182页 |
| 致谢 | 第182-186页 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 | 第186页 |