| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题意义 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·国外有关家庭教育的论述 | 第11-13页 |
| ·国内有关家庭教育的论述 | 第13-15页 |
| ·研究理论基础和方法 | 第15页 |
| ·本文的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 青少年家庭教育的思想政治教育功能 | 第16-27页 |
| ·当前青少年家庭教育的特点 | 第16-19页 |
| ·家庭教育目的的多样性和不确定性 | 第16页 |
| ·家庭教育内容的丰富性 | 第16-17页 |
| ·家庭教育方式的互动性 | 第17-18页 |
| ·家庭教育具有跨时空的特点 | 第18页 |
| ·家庭教育的情感联系加强 | 第18-19页 |
| ·青少年家庭教育与青少年思想政治教育的关系 | 第19-23页 |
| ·共同承担青少年健康成长的责任 | 第19-20页 |
| ·具有比较一致的思想政治教育目标 | 第20-21页 |
| ·二者相互依赖、相互影响 | 第21-22页 |
| ·共性教育与特殊性教育的关系 | 第22-23页 |
| ·家庭教育在青少年思想道德意识发展中的作用 | 第23-27页 |
| ·推动作用 | 第23-24页 |
| ·影响青少年选择的作用 | 第24页 |
| ·满足青少年情感需要的作用 | 第24-25页 |
| ·对青少年精神的培育作用 | 第25-27页 |
| 第三章 家庭教育在青少年思想政治教育中的现状 | 第27-34页 |
| ·现状分析 | 第27-30页 |
| ·两种教育各自为政缺乏联系 | 第27-28页 |
| ·两种教育缺乏有效的沟通和配合 | 第28-29页 |
| ·思想政治教育缺乏对青少年家庭教育的指导 | 第29-30页 |
| ·原因分析 | 第30-34页 |
| ·青少年思想政治教育的“孤军奋战” | 第30-31页 |
| ·缺乏有效的沟通协调机制 | 第31-32页 |
| ·人力、物力、财力等因素的制约 | 第32页 |
| ·青少年家长的认识误区 | 第32-34页 |
| 第四章 当前家庭教育在青少年思想政治教育中的对策研究 | 第34-40页 |
| ·建立学校、家庭的联系与沟通机制 | 第34-36页 |
| ·将家庭教育纳入青少年思想政治教育 | 第34-35页 |
| ·与青少年家庭建立有效的沟通机制 | 第35-36页 |
| ·学校积极引导和支持青少年家庭教育 | 第36-37页 |
| ·为青少年家庭教育提供正确的理论和方法指导 | 第36-37页 |
| ·鼓励青少年理性接受家庭教育 | 第37页 |
| ·动员社会力量的作用，提高青少年家庭教育水平 | 第37-40页 |
| ·举办家长学校，提高家长的教育水平 | 第38页 |
| ·构建学习型家庭，提高家长的思想道德素质 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |