| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第11-28页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-24页 |
| 1.2.1 中国传统文化研究的文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.2 教科书传承与创新传统文化研究的文献综述 | 第16-19页 |
| 1.2.3 语文教科书对我国传统文化传承与创新研究的文献综述 | 第19-22页 |
| 1.2.4 商务印书馆《共和国教科书.新国文》对我国传统文化的传承与创新研究的文献综述 | 第22-24页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第24-25页 |
| 1.3.1 传统文化 | 第24-25页 |
| 1.3.2 国文 | 第25页 |
| 1.3.3 教科书 | 第25页 |
| 1.4 研究目标与研究内容 | 第25-26页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第25页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第25-26页 |
| 1.5 研究方法与研究思路 | 第26-28页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第26页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第26-28页 |
| 2 商务印书馆《共和国教科书.新国文》及其历史地位 | 第28-34页 |
| 2.1 《共和国教科书.新国文》出版历史背景 | 第28页 |
| 2.1.1 教育宗旨的颁布 | 第28页 |
| 2.1.2 社会时代的要求 | 第28页 |
| 2.2 《共和国教科书.新国文》概说 | 第28-32页 |
| 2.2.1 编写宗旨 | 第28-30页 |
| 2.2.2 选文内容 | 第30-31页 |
| 2.2.3 编辑体例 | 第31-32页 |
| 2.3 《共和国教科书.新国文》的历史地位 | 第32-34页 |
| 3《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的构成研究 | 第34-74页 |
| 3.1 《共和国教科书.新国文》传承我国传统文化的构成研究 | 第34-60页 |
| 3.1.1 传承传统道德的构成研究 | 第34-45页 |
| 3.1.2 传承传统艺术的构成研究 | 第45-49页 |
| 3.1.3 传承传统制度的构成研究 | 第49-50页 |
| 3.1.4 传承传统学术思想的构成研究 | 第50-51页 |
| 3.1.5 传承传统科技的构成研究 | 第51-54页 |
| 3.1.6 传承古代文学的构成研究 | 第54-59页 |
| 3.1.7 传承古代宗教的构成研究 | 第59页 |
| 3.1.8 小结 | 第59-60页 |
| 3.2 《共和国教科书.新国文》创新我国传统文化的构成研究 | 第60-74页 |
| 3.2.1 传播西方制度的构成研究 | 第61-63页 |
| 3.2.2 传播西方科技的构成研究 | 第63-70页 |
| 3.2.3 传播新的风俗习惯的构成研究 | 第70-71页 |
| 3.2.4 传播西方艺术的构成研究 | 第71页 |
| 3.2.5 传播西方文学的构成研究 | 第71-72页 |
| 3.2.6 传播西方宗教的构成研究 | 第72-73页 |
| 3.2.7 小结 | 第73-74页 |
| 4《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的策略研究 | 第74-81页 |
| 4.1 《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的显性策略 | 第74-78页 |
| 4.1.1 文字直接呈现策略 | 第74-76页 |
| 4.1.2 插图直接呈现策略 | 第76-77页 |
| 4.1.3 图文并茂直接呈现策略 | 第77-78页 |
| 4.2 《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的隐性策略 | 第78-80页 |
| 4.2.1 渗透式间接呈现策略 | 第78-79页 |
| 4.2.2 体验式间接呈现策略 | 第79-80页 |
| 4.3 《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的综合策略 | 第80-81页 |
| 5《共和国教科书.新国文》传承与创新我国传统文化的成因分析 | 第81-88页 |
| 5.1 编纂者思想倾向 | 第81-82页 |
| 5.1.1 教育观 | 第81-82页 |
| 5.1.2 教材观 | 第82页 |
| 5.2 社会文化思潮 | 第82-84页 |
| 5.2.1 复古主义思潮 | 第82-83页 |
| 5.2.2 自由主义思潮 | 第83页 |
| 5.2.3 科学主义思潮 | 第83-84页 |
| 5.2.4 调和主义思潮 | 第84页 |
| 5.3 关键文化事件分析 | 第84-86页 |
| 5.3.1 民初教育宗旨的颁布 | 第84-85页 |
| 5.3.2 民初《普通教育暂行办法》的颁布 | 第85-86页 |
| 5.3.3 民初《壬子癸丑学制》的颁布 | 第86页 |
| 5.4 主流文化分析 | 第86-88页 |
| 5.4.1 儒家文化 | 第86-87页 |
| 5.4.2 西方文化 | 第87-88页 |
| 6 启示 | 第88-92页 |
| 6.1 对当前小学语文教科书在文化选择上的启示 | 第88-90页 |
| 6.2 对当前小学语文教科书在文化呈现上的启示 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 A | 第96-97页 |
| 附录 B | 第97-103页 |
| 附录 C | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
