| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究的意义和目的 | 第9-11页 |
| （二） 概念界定 | 第11页 |
| （三） 对学生行为习惯养成研究的现状综述 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、良好行为习惯养成对促进职校生发展的意义 | 第13-16页 |
| （一） 良好行为习惯的主要特征及其主要表现 | 第13-14页 |
| （二） 良好行为习惯养成对促进职校生发展的意义 | 第14-16页 |
| 三、职校生行为习惯现状调查―――以聊城市高级技工学校为个案 | 第16-20页 |
| （一） 选取对象与方法 | 第16-17页 |
| （二） 职校生行为习惯现状、类型及其所表现的特征 | 第17-20页 |
| 四、不良行为习惯的原因分析 | 第20-25页 |
| （一） 家庭环境因素 | 第20-21页 |
| （二） 社会环境因素 | 第21-22页 |
| （三） 学校管理因素 | 第22-23页 |
| （四） 个人因素 | 第23-25页 |
| 五、职校生行为习惯养成教育对策研究 | 第25-34页 |
| （一） 注重感恩教育与礼仪教育，培养学生良好的道德行为习惯 | 第26-27页 |
| （二） 激发学生的学习兴趣和积极性，逐步养成认真勤奋的学习习惯 | 第27-29页 |
| （三） 制定科学有效的管理措施，培养独立自主的生活习惯 | 第29页 |
| （四） 充分调动教育对象的主观能动性，养成自我管控的习惯 | 第29-31页 |
| （五） 加强学校、家庭、社会配合，形成教育合力 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附件一：调查问卷 | 第39-40页 |
| 附件二：调查问卷 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
