| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第14-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 核心概念 | 第14页 |
| 2.1.2 生物学核心概念 | 第14-17页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第17页 |
| 2.2 基于核心概念进行教学设计的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教学设计相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 概念转变理论 | 第20-21页 |
| 3 基于生物学核心概念的教学设计 | 第21-36页 |
| 3.1 基于核心概念进行教学设计的一般流程 | 第21-27页 |
| 3.1.1 准备阶段 | 第22-26页 |
| 3.1.2 设计阶段 | 第26-27页 |
| 3.2 案例分析 | 第27-36页 |
| 3.2.1 准备阶段 | 第27-30页 |
| 3.2.2 设计阶段 | 第30-36页 |
| 4 基于生物学核心概念的教学设计的实践研究 | 第36-48页 |
| 4.1 研究目标 | 第36页 |
| 4.2 实验方法 | 第36页 |
| 4.3 实验过程 | 第36页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第36-46页 |
| 4.4.1 实验班和对照班前、后测学习成绩统计结果及分析 | 第36-37页 |
| 4.4.2 实验班和对照班实验前测成绩情况及分析 | 第37-40页 |
| 4.4.3 实验班和对照班后测成绩结果及其分析 | 第40-45页 |
| 4.4.4 实验前、后测部分内容错误情况比较分析 | 第45-46页 |
| 4.5 实验研究结论 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录Ⅰ | 第52-53页 |
| 附录Ⅱ | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |