| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 论文框架 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 第一节 语言与文化的关系 | 第12-13页 |
| 第二节 阅读和阅读理解 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外关于文化背景渗透对阅读理解的影响研究 | 第14-16页 |
| 第三章 《普通高中英语课程标准》和近六年全国高考英语试卷分析 | 第16-24页 |
| 第一节 高中英语课程标准对阅读的要求(课程目标) | 第16-17页 |
| 第二节 2011年-2016年全国高考英语试卷Ⅰ与Ⅱ中阅读理解试题分析 | 第17-24页 |
| 一、高考阅读的地位 | 第17页 |
| 二、考试试题类型 | 第17-18页 |
| 三、2011年-2016年全国高考英语试卷Ⅰ阅读理解试题分析 | 第18-24页 |
| 第四章 高中英语阅读理解和文化教学的建议与策略 | 第24-36页 |
| 第一节 高中英语教学中文化背景知识渗透的策略 | 第24-30页 |
| 一、教师转变角色,引导学生接触英语国家文化 | 第24-25页 |
| 二、灵活运用教材,合理安排课程 | 第25-27页 |
| 三、挖掘词汇、语篇和语法中的文化知识 | 第27-28页 |
| 四、针对不同的阅读体裁采用不同的教学方法 | 第28-29页 |
| 五、关注生活、社会与时代,扩宽学生阅读的知识面 | 第29页 |
| 六、组织丰富的课外活动,精心挑选课外阅读材料 | 第29-30页 |
| 第二节 高中文化背景知识渗透教学设计案例 | 第30-36页 |
| 一、教学内容 | 第30页 |
| 二、教学目标 | 第30页 |
| 三、学情分析 | 第30-31页 |
| 四、重难点和突破 | 第31页 |
| 五、教学准备 | 第31页 |
| 六、教学工具：黑板、电脑和投影仪 | 第31页 |
| 七、教学过程 | 第31-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-75页 |
| 参考文献 | 第75-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
